2010供用电课程设计辅导PPT.ppt

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1、1.电子技术课程设计的性质电子技术课程设计是电子技术实践性的一个体现，是高等职业教育电类专业集基本技能、职业技能训练、理论知识的综合与应用于一体的重要一环，是对“电子技术”课程的巩固与提高。电子技术课程设计具有3个性质：1）实践性，它属于实践教学环节;2）教学性,学生在教师指导下依据电子技术课程来学习工程设计的方法;3）创造性,课程设计是以学生为主体,教师只起指导作用,设计任务主要由学生独立完成。电子技术课程设计有利于培养学生的职业能力、创新能力、实践能力和立业创业能力。2．电子技术课程设计的任务电子技术课程设计的任务：要求学生在教师指导下独立进行查阅

2、资料、设计方案与组织试验等工作，并写出设计总结报告。通过课程设计，了解电子产品设计与制造的一般过程，掌握电子电路设计的基本方法和一般过程，能用仿真软件Proteus对电子线路进行仿真分析与设计，能有个Protel绘制PCB图，掌握电子线路的调试方法，能正确使用电子仪器对电子线路进行调试，能独立解决设计与调试中出现的一般问题，能正确选用元器件与材料，能对所设计电路的指标和性能进行测试并能提出改进意见，能查阅各种有关手册，能正确编写设计报告。3．电子技术课程设计的基本要求电子技术课程设计是一门应用性、工艺性、实践性很强的工程实践课程。在设计中，要应用到各种

3、分立的和集成电子元器件，要考虑电路的整体设计，要将初步设计出来的电路进行组装和调试等。1）思想要求第一，电子技术课程设计是一门独立的课程，独立考核，纪律也是成绩考核中的一项内容。要求同学们遵守学校的各项规章制度，严格自律，不迟到、不早退、不旷课。第二，要求同学们具有实事求是的科学态度、严谨负责的工作作风，做事认真细心，具有实事求是的科学态度、严谨负责的工作作风和吃苦耐劳的敬业精神。第三，电子技术课程设计，所涉及的知识面较广，要求同学们熟悉电子元器件的使用常识，各种电子装置、电子设备的工作原理，电子产品的结构设计等。第四，积极开动脑筋，勤于思考，认真复习

4、与课程设计任务有关的单元电路，按照电子电路的一般设计步骤进行设计。2）技能要求（1）能进行简单的电路仿真电路仿真及参数调整主要是在电子工作平台上画电路图，会使用仿真软件中的各种虚拟仪器，并根据仪器显示的结果对电路进行修改，确定元器件的参数。（2）具备元器件检测能力。主要是能识别各种元器件，并对各种元器件的质量好坏进行检测。（3）具有装配、调试和指标测量的能力。能使用电子仪器对电路进行测试，能根据要求调试出较好的性能。（4）具备一定的分析、总结能力，写出一份较为完备的课程设计总结报告。4．电子技术课程设计报告课程设计结束后要在规定的时间内交一份设计总结报

5、告，总结报告的首页包括课题名称、设计时间、学生姓名、班级和指导老师等。课程设计报告的设计观点、理论分析、方案、结论、计算等必须正确，尽量做到纲目分明，逻辑清楚、内容充实、详略得当、文字通顺、图样清晰规范。设计总结报告内容包括：1）课题名称；2）内容摘要；3）设计指标（要求）；4）系统框图；5）各单元电路设计、参数计算和元器件选择；6）画出完整的电路图，并说明其工作原理；7）组装调试的内容，包括使用的主要仪器和仪表，测试电路的方法和技巧，测试的数据和波形并与计算结果比较分析，调试中出现的故障、原因及排除方法；8）元器件清单；9）心得体会，对设计型综合实验

6、的内容、方法、手段、效果进行全面评价，并提出改进的意见和建议。10）列出参考文献。设计课题：设计一个函数信号发生器设计要求：1.输出波形为：正弦波、方波、三角波。2.频率范围为：1~10Hz，100~1KHz,1~10KHz3个波段。3.输出电压：波形的峰-峰值为10V且连续可调。函数发生器的原理概述函数信号发生器能自动产生正弦波、方波、三角波。方案有好几种，如可以先产生方波或三角波，再将它们变为正弦波；也可以先产生正弦波，再变为方波、三角波。下图所示是先由比较电路产生方波，然后由积分电路产生三角波，再由差动放大电路将三角波变成正弦波的原理框图。