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《语言领域活动说课稿小熊的尾巴.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语言领域活动《小熊的尾巴》说课稿一、设计意图:幼儿对自己身体的认识,是从外在开始的,如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题,让中班的幼儿认识身体的主要名称,并慢慢延伸到爱护自己的身体,因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己,从而喜欢自己、欣赏自己,知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强,主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程,在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后,最终小熊明白了,自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法,羡慕别人所拥有的,觉得人家的是最好的,希望变成别人的样子。通
2、过本次活动,让孩子们初步了解自己,愿意表现自己的优点。二、活动目标（一）通过观察小熊的动作、表情变化,尝试把前后画面联系起来,基本能讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。（二）理解故事内容,尝试用“要是我有……,就可以……”说一句话。（三）理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。三、活动重难点(一)活动重点：观察画面,学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述,学会念尾巴操儿歌。(二)活动难点:理解小熊的感受和心理变化,知道适合自己的才是最好的。四、教法学法（一）教法在教学过程中教师综合运用直观演示法、谈话法、示范法
3、等教法激发幼儿参与本次活动的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言，调动幼儿的学习积极性和主动性。（二）学法本次活动主要在教师的启发引导下，调动幼儿全身的感官，使他们积极主动地参与到本次活动中，通过教师的引导，使幼儿正确认识自己,从而喜欢自己、欣赏自己,知道适合自己的才是最好的。五、活动准备PPT课件、尾巴操六、活动过程（一）、猜尾巴,激发幼儿兴趣。猜一猜游戏--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠—引出小熊的尾巴)老师:这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?(猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!)老师:这是谁
4、的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?(松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能......真有趣。)老师:有一个动物朋友,他的尾巴有短又小,紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一下,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,我们一起来看一看小熊在干什么吧?（二）看图片,理解故事1、观察讲述,理解故事前半段（1）小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,我们来看看小熊在玩什么?你觉得他玩的高兴吗?妈妈看到会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)（2）小熊出门看到了谁?狐狸用什么在
5、扫地?小熊的尾巴会扫地吗?小熊是怎么想的?出示PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)（3）小熊还看到了谁?松鼠有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,就能用尾巴玩皮球了。)（4）小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?2、做尾巴操,理解故事后半段（1）小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。小熊是怎么
6、做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴，瞧,长出了松鼠的尾巴。瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)（2）小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)（3）可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。（4）哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?（5）一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小
7、小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。（三）结束部分1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》。2、谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?七、活动反思从整个活动的效果来看，活动目标基本达成，整个教学活动气氛非常好，师幼互动较好。但是活动中也存在一些不足
8、之处，值得我深刻反思：（一）PPT课件中的课件处理得不够周到，以至于教师在播放课件时容易出现一些小差错。（二）教师在梳理幼儿的经验方面存在一些提升空间，平常要有意识的去总结相关的经验。（三）教师给予幼儿观察图片的时间可以多一些，这样才能让幼儿多说一些。
