体育教学茶文化分析.doc

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1、体育教学茶文化分析摘要：现阶段我国体育教学的发展不完善，存在诸多弊端，教学环境的转变以及学生的需求严重不符，茶文化思想、观念对我国体育教学的发展具有重要的指导作用，是我国优秀的传统文化。为了能够将当代大学生的健身价值发挥出来，需要在体育教学当中进行充分的创新，体育教学引入茶文化具有现实可能性，体育文化和茶文化在我国文化语境中所具有的文化共通性，虽然体育教学和我国茶文化看似“一动一静”毫不相干。本文将茶文化引入到体育教学当中，能够实现文化的传承创新，能够拓宽学生的传统民俗文化，进行思维方式上的创新，帮助发展和促进我国

2、民族体育教学特色。本文以体育与茶文化之间结合的文化基础为切入点，以提高学生的体育学习热情，创造出新颖的体育教育教学模式，对关于在体育教育教学当中进行引入茶文化的模式方法和创新思路，希望能够得到结论探索出如何创新体育教学引入茶文化的思路，对我国体育教学中引入茶文化的现状予以分析，并探索具体策略。关键词：茶文化；体育教学；引入随着我国社会在满足特定我国社会精神需求，蕴含着中华民族独特历史、精神、情感及信仰的文化元素等，这类传统文化元素受到关注和保护，同时，也逐渐形成了极具中华民族特色的体育教育和体育风尚，传统文化也逐渐

3、与体育运动及体育教学开始结合。在我国民族体育教学的发展进程中，茶文化中的物质及非物质元素无法融入到，茶文化可以体现出中国自古以来的文化体系当中，较为精髓的一部分，茶文化自身是一种比较特殊的文化形态，但是就是由于这种特殊性，使得它十分难以与体育教学达到完美的结合，怎么样才能够将茶文化与体育教育如何进行很好地融合与交汇，是我们现在值得思考的，也是当代体育界及文化界应当共同思考的问题之一，如何将茶文化引入到我国体育教学中是我们值得思考的问题。1对于茶文化引入到体育教学过程中的基础4学海无涯1.1参与群体都较多。在我国，受

4、到传统文化的影响，二者与人们的生活息息相关，与茶文化一样，不管是体育活动这种历史悠久的传统模式，还是当代比较流行和时尚的现代体育风尚都十分宽泛的群众参与度和群众基础。够可以形成独特的体验式文化现象，对这两种不同文化的融合具有十分重要的意义。1.2思想基础相似。在体育教学过程中所体现出的体育文化，要求体育运动参与人员的行为和行径必须要能够依照自身所处的环境并与其相适应，人们在进行整个体育活动的过程当中，以及开展体育教学和自身进行锻炼的过程当中还应当考虑到其自身所处于环境的其他条件。在茶文化当中，自古以来的核心内容就是

5、我国文化当中“中庸”思想，这个文化对于我国乃至我们华夏整个民族来讲，都是具有深远的影响，这一思想是君子之道。中庸思想并不是和稀泥，也不是指折中主义，对中庸思想，我们要进行辨析性的认知，是指恰如其分、协调分歧以达到和谐统一，讲究的是人与自然间和谐相处，茶文化还蕴含着道家天人合一等思想，否则会产生误解。由此，我们可以说体育活动与茶文化都可以根据内在的思想确定文化参与者的道德标准，这两者都在不同程度上反映出人对自然事物的思考方法。茶文化与体育文化以儒家文化为基础有密切关系，这与长期以来，茶文化与体育文化都将艺与礼放在同等

6、的位置。这两者十分重视参与人员对自身环境以及本身的控制，在进行体育活动过程中要求参与人员静、养、悟、道等，在饮茶活动中，要求饮茶人员讲究雅、静、道等内容。1.3跨文化属性具有相似性。体育与茶文化具有相似的文化属性和艺术属性，看似相差甚远、一动一静，这两者之间一直存在多文化交际的特点。体育活动与茶文化之间的结合度较大，我们可以看出，在当下这一个文化交融的多元化时代的背景下，需要创新出独具我国传统文化优秀的特点以及良好的文化内涵和应当具备的精神价值，例如，绘画、文学以及诗歌等，体育与茶文化往往与其他艺术形式相互结合，在

7、我国历史上，体育活动与茶文化之间十分容易形成文化联系。2我国体育教学引入茶文化的现状很长一段时间以来，体育教学与茶文化的融合情况并不乐观，两者之间传播一直处在平行发展的轨道上，虽然我国体育教学或者体育文化与茶文化元素之间具有极大融合的可能性。主要表现在下面几个方面，首先，在我国体育教育教学当中，4学海无涯还没有形成别具一格的茶文化特色的民族体育教学形式和教学体系。没办法让茶文化参与的民族体育从推广走向世界，从实践走向推广，真正的从理论走向实践。其次，不能把茶文化元素全面贯彻实施在体育教学整个体系中。应当把茶文化元素

8、，合理的运用融合到体育活动的后期，用于开展和进行身体恢复和调养的阶段，尽管当前有一些的部分省份的体育教学开始将茶文化引入到教学中。最后，我国体育教学尚未形成对茶文化的正确认知。甚至某些区域的体育教学完全排斥茶文化，会产生一定的误解，认为传统的茶文化会影响到运动者的斗志和积极性，会在一定程度上削弱体育运动参与者的运动精神，忽视了两者之间文化相似和共同之处。一直