初中生物新课程教学4篇.doc

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1、初中生物新课程教学4篇第一篇一、充分利用现代教学资源教师在授课时，通常是采用语言表述的方式，而这种方式不仅会让教师感觉到很疲惫，也会让学生感觉到索然无味，容易走神。教师花费了很多时间和力气，却没有收到很好的教学效果。尤其是在初中生物教学中，有些内容如果只是通过语言描述，就会非常抽象，学生很难理解。而现代化的教学资源，可以很好的帮助教师解决这些问题。教师在必要的时候，可以充分利用多媒体等教学设施，让学生可以更加直观的了解到教师所讲的内容。比如，在讲解细胞的形态结构式，如果只是教师一味的语言描述，无疑是很枯燥的。而如果利用多媒体在屏幕上不停的播放各

2、种图片，学生便能很快了解细胞的结构，以及细胞分裂的过程。在教学过程中，教师也应该注意做生活中的有心人，将生活中的一些现象与书本上的内容联系起来，让学生知道自己所学的知识是有用的。另外，也可以利用多媒体播放相关的影视，让学生通过影视描述的内容，自主思考，自主解决影片中提出的一些问题。当然，学生也可以组成小组，来就某一些问题展开探究，分工协作，各司其职，这样能够培养学生的团结合作能力。二、初中生物实验手段分析1.注重实验前期准备工作实验需要学生具有一定的知识了解深度，这就需要开展实验教学前的准备工作。首先要引导学生熟悉实验原理，掌握实验过程中需要运

3、用到的理论基础。如在“生物组织中脂肪、蛋白质、还原糖的鉴定”实验中，要首先围绕实验中的三个核心反应式对学生进行讲解。学生在理解实验原理以后就会很容易掌握实验步骤和试剂的分组。其二要引导学生熟悉实验器材，如显微镜的使用与保管、试剂的类型和试管的种类等，这样才能使学生在实验教学中得心应手的使用器材。2.课堂演示与学生自主操作相结合9学海无涯初中生物新课程教学4篇第一篇一、充分利用现代教学资源教师在授课时，通常是采用语言表述的方式，而这种方式不仅会让教师感觉到很疲惫，也会让学生感觉到索然无味，容易走神。教师花费了很多时间和力气，却没有收到很好的教学效

4、果。尤其是在初中生物教学中，有些内容如果只是通过语言描述，就会非常抽象，学生很难理解。而现代化的教学资源，可以很好的帮助教师解决这些问题。教师在必要的时候，可以充分利用多媒体等教学设施，让学生可以更加直观的了解到教师所讲的内容。比如，在讲解细胞的形态结构式，如果只是教师一味的语言描述，无疑是很枯燥的。而如果利用多媒体在屏幕上不停的播放各种图片，学生便能很快了解细胞的结构，以及细胞分裂的过程。在教学过程中，教师也应该注意做生活中的有心人，将生活中的一些现象与书本上的内容联系起来，让学生知道自己所学的知识是有用的。另外，也可以利用多媒体播放相关的影

5、视，让学生通过影视描述的内容，自主思考，自主解决影片中提出的一些问题。当然，学生也可以组成小组，来就某一些问题展开探究，分工协作，各司其职，这样能够培养学生的团结合作能力。二、初中生物实验手段分析1.注重实验前期准备工作实验需要学生具有一定的知识了解深度，这就需要开展实验教学前的准备工作。首先要引导学生熟悉实验原理，掌握实验过程中需要运用到的理论基础。如在“生物组织中脂肪、蛋白质、还原糖的鉴定”实验中，要首先围绕实验中的三个核心反应式对学生进行讲解。学生在理解实验原理以后就会很容易掌握实验步骤和试剂的分组。其二要引导学生熟悉实验器材，如显微镜的

6、使用与保管、试剂的类型和试管的种类等，这样才能使学生在实验教学中得心应手的使用器材。2.课堂演示与学生自主操作相结合9学海无涯在生物实验课中课堂演示是必不可少的，但是在实验教学中我们不能忽略学生的主观能动性，单纯的采用“一是一、二是二”的演示手法，要给予学生自己动手和自主学习的机会。首先，在课堂演示中注重与学生之间的互动，活跃课堂气氛的同时能够吸引学生的注意力，提高教学效率。演示结束后可以邀请几位同学上台操作，这样既可以巩固学生的知识记忆，又能够检测课堂实验演示的效率。其次，要给予学生自己动手的能力，要求学生按照演示方法自己进行操作。在为学生创

7、造动手机会的同时还要发挥集体学习的优势，通过分组和任务分配引导学生进行团体学习。学生在集体讨论的过程中思维得到发散，实验思路和步骤更加明确。3.活跃思维，注重实验中的知识引导对初中生物实验教学来说，实验的目的更多是对课本知识的检验，提高学生的学习效率，即实验教学离不开课本知识。在实验中引导学生进行知识的学习主要体现在以下两个方面：一是对旧知识的巩固，即在课本内容学习以后开展实验教学活动，实验过程是对知识的一种检验，掌握实验中的细节，熟悉实验流程，能够在书面上的实验题目中应对自如。其二是对新知识的学习，即利用实验过程学生的参与性进行知识教学，在书

8、本实验过程没有进行讲解的过程中由老师引导学生操作，在实验中深入课本知识。此外，为了对实验中一些易发生错误的步骤进行强调，我们可以设置对比实验，如使用其