高职院校传统人事管理转变途径探索.doc

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1、高职院校传统人事管理转变途径探索［摘要］随着整个社会对高等教育表现出更广泛的需求，高职院校的发展与建设也更多地得到了社会的重视，在高等教育中也占据了一定的贡献比重。在这样的背景下，高职院校要想顺应社会的要求培育更多的高素质人才，就必须在人力资源管理方面下抓手。目前依据我国现有的人力资源管理相关资料可以看出，国内高校人力资源管理还在沿用比较传统的人事管理模式，整个高校内部教职工人员的招聘、培训、调动、退休等过程中相对而言都缺乏存在科学性的缺失。如何加强建设适应时代发展的人力资源管理模式以推动高职院校的发展，亟须得到深入的

2、思考与探究。［关键词］高职院校；人力资源开发；人事管理在经济社会快速发展的大环境下，社会对整体成员的素质要求日益驱升，高等教育的竞争随着变得非常激烈。一方面高校的一切活动依赖于人力，教学、科研、后勤、管理等各项工作的开展和相互协调，都是基于这些工作人员的整体素质，工作个体之间的协作能力以及各人员在自我工作岗位上的适配程度。另一方面教师作为高职院校工作开展的主要活动者，为高职院校的建设发展起到了决定性的作用。高校采取人力资源管理的手段，在针对教师和其他相关工作人员的人才培养和分配管理方面做出更深层次的系统建构，真正做到对

3、高职院校提高自身竞争力的基础性的建设。一、高职院校人事管理存在的问题6学海无涯学海无涯（一）人力资源开发管理的认识不到位。由于部分高职院校基本上是来源于中转提升到大专，或者是由成人高校改制成为高职院校，虽然成了高等教育的一部分，但其内部管理机制并没有跟上，很多管理理念仍然遭受着传统管理模式的束缚。一方面部分高职院校内部仍然停留在人事管理的管理体制上，在对教师的管理方面还停留在对“人”和“事”上的管理，对教职工的管理模式只停留在教学任务的完成度、科研论文的开展率，并没有真正的切实全面发展教职工。另一方面没有整体的人力资源

4、开发管理观念，在管理过程中没有第一时间建构整个指导思想，导致在整个人力资源管理环节中局限在单个个体的狭窄性管理方式，模糊了人与人相互之间的联系和影响关系，以及环境在人力资源开发管理过程中对人产生的干预以及影响。在这样的人事管理模式下，难以开发出高职院校自身的人力资源，同时在留人、育人方面也受到了限制。（二）缺乏对教职工的适应性管理措施。国内高职院校目前在人力资源方面的管理工作，大多数还没有建立起来完整的制度，没有一定的选拔标准。选人、用人过程中采取经验和主观思想进行判断，培训采取统一的方式进行无差别培训，绩效考评根据也

5、仅仅依靠于教师任务的完成程度。整个人力资源开发管理过程犹如流水线打造，缺乏人文关怀和对人的发展性重视，也不能紧跟时代发展，进行相对应的调节和适应性改善。在这种不健康的人力资源开发管理体系，教职工很难完成自身的全面发展，更难以建立与高职院校之间的联系，为高职院校带来增益。与此同时，还存在一些高职院校没有建立起来教职工的管理和院校发展紧密相连的意识，在发展过程中只认识到教职工的招聘、选拔，忽视了通过管理的方式建立教职工在工作环境下的最有工作状态，从而降低了高职院校在人力资源管理工作中所造成的浪费。（三）绩效考评制度模糊。绩

6、效考评是人力资源管理过程中非常重要的一部分，是招聘、调整选拔、培训包括薪资确定的主要依据，是衡量教职工在任职过程中的发展状态的标准。从宏观意义上谈，也是要求教师和高职院校之间建立共同目标的渐进过程。然而在目前高职院校的人力资源开发管理过程中，绩效考评制度相对来说并没有被重视起来。一方面取决于，高职院校本身与企业的人力资源管理模式存在着很大的不同，绩效管理的标准难以达到一个具体的指标内容。与此同时，关键性的绩效考评指标并不是那么容易得到准确的衡量，比如教师的教学质量很难依靠准确地描述进行考核，就算是通过学生评价的形式，也

7、很难得到客观的考评数据。而管理人员的管理水平也是一个相对模糊的概念，工作内容评价的难以精确化是绩效考评的重要因素，当然另一方面也存在于当前人事管理的弊端，高职院校在人力管理过程中，对教职工心理健康因素和道德健康因素的关注度也不够高，在人力资源管理过程中，大多数都没有做到全面进行考核，对教职工工作的积极性和工作热情等都造成了一定程度的干扰。二、人事管理和人力资源管理两者的内容探究6学海无涯学海无涯完成高职院校传统人事管理完全地向人力资源开发管理工作的转变，管理者必须做到自身相关内容理论知识的精准掌握。因此要想更深层次地探

8、究传统人事管理向人力资源开发管理的应用途径，还需要从基础内容谈起，从人事管理和人力资源管理两者之间的联系，和两者内容之间的区别开始谈起。无论在任何事情，任何一个事业单位，人事管理都是作为一种维持事业单位整体持续性发展的必要手段。而人事管理和人力资源开发管理也都是在高职院校的管理运行过程中，对高职院校内的各层次工作角色进行管理。在该