陈小康《小芳的上午》.docx

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1、小芳的上午〖教学内容〗北师大版小学一年级数学第八单元第96页——97页“小芳的上午”〖教学目标〗1.使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。〖教案设计〗(一)创设情境，激趣导入谈话：今天老师请来了一位新朋友(贴出小明的画像)，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。你们想了解这位新朋友吗?下面我们就一起看一看“小明的一天”。(二)合作交流，总结经验1.观察情境图，交流

2、经验。看课本中的情境图。师：仔细观察，小明在什么时间做什么?自己先看看，再在小组内讲给其他同学听。小组交流后全班交流。师：谁来介绍小明在一天中都做了什么?生：6点起床，然后7点半去上学，8点开始学习，12点吃饭，下午4点踢球，晚上8点半上床睡觉。师：介绍得真清楚。老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以成6起床。那你知道看通常要用到什么?生：看要用表。：关于面的知你知道哪些?把你知道的知教小中的其他小朋友。比一比，看哪位小老当得最合格。小活。各小的交流果。组1：我知道了1、2⋯⋯12怎么看，了

3、、分、秒。组2：我知道了怎看几半，知道秒得最快，得最慢。组3：我知道表上有12个数。⋯⋯小：小老懂得真不少，有的不会看面上的，知道面上(出示面物)有12个数，有3根指，又短又粗的一根叫，一些的根叫分，最的根叫秒。2.，一步加整、半点的。：小朋友知道小明在一天里都做了些什么，那你能小明活的6个分分?学生各抒己。生1：按早晨、上午、中午、下午、晚上来分五。生2：可以分成两，6、8、12、下午4一；7半、8半一。学生的回答行价和鼓励。：按整和半来分，可以分成两,6、8、12、下午4是整，7半、8半是半点。你是

4、怎整和半点的呢?利用自己的表模型，小内交流一下看法。交流要注意听人是怎么的，如果有不同意，要等同学完后再提出来。小交流。交流果。组1：我6、8、12、下午4分都指着12；7半、8时半分针都指着6。组2：我们还有补充，6时、8时、12时、下午4时分针指着12，时针分别指向6，8，12，4；7时半、8时半分针指着6，时针分别在7和8，8和9的中间。师：由此可以发现整时和半点有什么不同?生1：整时和半点分针指的不一样，整时分针指向12，半点分针指向6。生2：整时和半点时针也不一样，整时时针指向哪个数就是几时，

5、半点时针在两个数的中间。师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半点时分针总指向6，比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间。课间休息：放歌曲《时间像小马车》3.良好作息时间的教育。师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解?生1：小明按时吃饭。生2：小明爱体育锻炼。生3：小明自己的事情自己做。生4：小明早睡早起，是个好孩子。师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。(三)应用练习1.认一认。让学生独立说一说第91页“练一练”第1

6、题图中的小朋友在什么时间干什么。2.拨一拨。让学生利用手中的钟表模型拨出下列时刻：1时9时半3时11时半5时半(四)作业设置用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表。(五)课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获?生1：我知道了整时和半点的不同。生2：我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心。生3：还要向小明学习早睡、早起。板书设计：小芳的上午11时半、5时、快11时、1时刚过