四有教师演讲稿师爱无偏.docx

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1、四有教师演讲稿师爱无偏冰心：“情在左，在右，走在生命两旁，随撒种，随开花。”-------题记无痕，她如同千年流淌涓涓流，不宏大，但却阻碍深；她看起来茫大海上灯塔，海一粟，但明亮而温暖；她仿佛是春夜里雨，非光无限，但物无声。不同于父母慈，它肩着社会、家庭所托付重任。然而不可偏，她是教无私献所有学生！一直以学生便是教好那些成好，品行学生，他在人一子道路上翔万里，空！然而······那是上个月一天，在前往学校路上，我与五年前两位学生偶遇。小a是我当最器重一名生，也是我文代表。因喜，因此一直都她关。了她能在作文中勇佳，我甚至放弃周末休息刻她行个。

2、小b是当班里差生，印象当中，我所予她常常是批判、教育、斥⋯⋯那天当她同向我走来，我以笑相迎。小b看我就迫不及待地向我跑来，情地行礼：“老好！”而小a大概有点尬，然后横了小b一眼，最后面无表情，目不斜地与我擦肩而。我停下脚步，身看着她离去背影。小a在小b什么，小b大概有点不服拔高了声音了句：“我确是喜她⋯”。我身接着向学校走去，上微笑僵住了，内心不是味道。一天那个使我尬面是一幕幕地不断地出在我海中，我在是想不通。不是“是阳光，能把冰融化。”不是“是春雨，能枯萎小草芽。”不是“是奇妙，能点石成金？”什么故付出了真，却得到如此果呢？去我理所因此地

3、：生和差生同向我走来，生想到了昔日我之感情，想到了我往常她格外关注和，心感激地向我微笑并向我行礼打招呼；差生因昔日被我批判得太多，我理不理或者随便地打声招呼、敷衍了事。然而眼前一切，完全覆了我“理所因此”。那晚，夜深人静，我倍感困惑，睡意全无。因此我拿起，向从教30多年姑父教。听完我述，没想到姑父却淡然一笑，告我：事上种象正常。他告我，也是老期望太高了。好学生是老心尖子，老就自以在好学生心中自己位置也要如何如何重要。可能只是老自身一情愿啊；而且有生往往把成功于自己，而有差生却喜把步功于老。生把成功于自己，因此她心不存感激，而差生把步功于老，

4、因此她一子也忘不了你，也可能是故之一吧。甚至有些好学生反而比差生更仇。好学生常常得到老表，因此或得到一次批判，他反而在心，甚至心怨恨。差生就不一了，他常受批判，偶得一次表，喜出望外，反而容易生感激之情。听了姑父分析，我如梦初醒：是啊！待学生就一同仁，要在学生中把一碗水端平也需要一种境地啊！“无巧不成”。两个星期后一天，我在市菜，没想到又碰到了小b。“老好.”小b依旧主地和我打招呼，我随即跟她聊了起来。“往常老老批判你，你不恨老？”“如何会呢？我明白你批判我差不多上我好。那一次，我没吃早，是您了我两我去吃早，您忘了？当，我感。”我点点，中看起

5、来是有么一件小事，但是我早就忘了。而小a影子在我中一直之不去，我想明白其中故，因此我又小b，“上次到小a，她看起来生我气模，你明白是什么故？”“哦，老，你介意，具体情况我也不太清晰，然而有次你找她，她从你公室出来后就一直生你气。到底你什么了？”我早就忘得一干二了，或是批判，或是真心警告⋯⋯小b尤如醍灌我大概明白了多道理。是啊，姑父得：自己往常生期望高、付出多，生回自己是理所因此，因此偏好生，在不自差不多忽了其他同学关，一碗清水里却我混了。我暗自幸，是两位学生我明白了真正含。“教育之不能没有，犹如池塘之不能没有水，没有就没有教育。”我老学生，

6、那是一种出自崇高目，至真至，是公平深厚博。教确是太阳一，可不能厚高山，而薄江河；可不能大地，而弃海洋。------后