基因在亲子代间的传递肖鹏.docx

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1、第二节基因在亲子代间的传递旬阳县吕河初中肖鹏一、教学目标知识目标：1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。能力目标：区分相对性状。情感目标：关注科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。二、教学重、难点重点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。难点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。三、教学用具相关图片、投影、小黑板、课件、挂图等。四、教学过程（一）导入新课看照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？我们知道，亲子代之间的相似

2、性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书）下面看本节的学习目标：1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。（二）自主学习（自学教材P28-31内容，思考下列问题，并对重点内容进行圈画记忆和思考。）自学提纲（1）基因在哪里？（2）基因通过什么传递？（3）基因是怎样传递的？（4）父母传给孩子的是一样多吗？亲子代之间的桥梁是什么？（三）合作探究1、学生观察分析P29观察与思考内容，小

3、组分析、讨论，完成观察与思考中的问题（1）、（2）、（3）2、展示交流3、精讲点拨（四）课堂小结1、学生归纳本节知识要点，画出知识结构图。2学习这些知识你运用了哪些方法？这些知识在生活中有哪些作用？3、学习了这些知识，你准备有何创造？（五）达标训练1、基因大多有规律地集中在细胞核内________上，而且每一种生物的细胞内染色体的__________和________都是一定的。2、除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是______存在的，基因也是_____存在的。它们一半来自_______，一半来自______，因此，后代个体具有

4、___________的遗传物质。3、在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体要__________中。________，分别存在于产生的4、生物体细胞中的基因是_______的基因，这些基因组成了未来生命的________七、课后反思（优点、不足、改进与设想）_存在的。受精卵内含有。____________