找对方法给孩子爱心.doc

《找对方法给孩子爱心.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、找对方法给孩子爱心三原县幼儿园陈俊幼儿的学习和成长是从生活开始的，所以，在幼儿园的生活活动中，坚持一贯性，一致性，灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力是非常重要的，幼儿园每天周而复始的各种生活活动，就是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。小班的孩子都是刚入园的新生，他们对幼儿园的一切都感到陌生，从零开始的集体生活对这些三周岁多的孩子来说处处都是挑战和考验。再提到调皮的孩子，相信很多教师都会疼痛。因为我曾经也有这么一段头痛的经历。有句话说得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我现在想把这句话改一下“听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。面对这样的情况，

2、我们坚持保教并重的原则，在我们的精心照顾和爱心的温暖下，孩子们进步了。刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了信心。对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他们沟通交流。但是几个星期下来，我发现他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮，这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来。我最初的耐心也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每天对他们施行“河东狮吼”，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成“沙式比哑”。对于这些，我真的是苦不堪言。曾经的小天使群部变成了

3、小魔鬼，一看到他们我就头痛。但是，在一次集体教育中我偶然发现，这些孩子特别喜欢受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的。当我们在平时遇到孩子时，或上课前，我就会鼓励的语言和喜悦的微笑提醒他们这节课不要再捣蛋了。甚至可以摸摸他的头说：“你上节课，已经有进步了，这节课要表现更好噢。”“上节课，你认真听老师讲课，回答问题不错啊。”“相信这节课你会表现更好，希望你继续努力。”我的名言是：鼓励，鼓励，再鼓励。想想看，我们大人都喜欢听好话，何况是一个孩子，何况老师的表扬在孩子的眼中是多么的宝贵。看来，他们

4、也不是对什么都无动于衷的。“调皮”其实是孩子求知的反映，有些孩子的好奇性特强，但他们知识经验有不足，这一对矛盾的发展就表现为“调皮”。例如：有个孩子他妈妈每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣裤弄湿，挨了打骂，但他还是要去玩水，妈妈问他为什么要玩水，孩子回答：“我用手一搅，就搅出很多泡泡。”原来是孩子对肥皂水泡很感兴趣，所以百玩不厌，打骂不怕，这看来就是“调皮”，其实却是在好奇心的驱使下，孩子的求知欲旺盛的表现。　知道了孩子“调皮”的根源，就要正确对待孩子的“调皮”。一方面要顺其自然，另一方面是正确引导，使孩子在生长过程中，即学到知识，又养成良好的品德习惯。看来，无论什么样的学生都是可以有改

5、变的。好动的孩子都是比较聪明的孩子，我们应该充分调动这些孩子好动的习性，让他们协助我们工作，给予他们鼓励与表扬，而不是一味地要求他们安静，不要动等，这样效果可能要好一些。找对方法给孩子爱心，他就会认可你；亲近你；喜欢你；他就会感到幼儿园如家一般温暖；找对方法给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。教育随笔找对方法给孩子爱心三原县幼儿园陈俊2012年5月