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1、撒下一片深情——浅谈小学低年级班主任管理与艺术上班十余年，一直在小学高年级教学，今年,我根据学校需要,任小学一年级班主任工作。小学一年级是孩子正规教育的开始，而好的开始就为日后的学习，乃至他们的人生道路打下了良好的基础。班主任在整个班级管理工作中,扮演着十分重要的角色,起着非常关键的作用。我们要帮助孩子顺利完成从家庭步入学校、从幼儿成为学生的转化，这就不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。通过这一年的教学,我在自己的实际工作中,对于低年级班主任工作管理,有了一些浅显的认识，现和大家分享
2、。一、用心呵护，树立爱的基调。一位没有爱心的班主任还能做好工作是不可想象的,爱是现代教育的第一法则。爱是万物之始，爱是建班之本。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领会，离开了爱，一切教育都无从谈起。一年级的小学生刚从家庭或幼儿园来，从小集“万千宠爱于一身”的他们，把由于生活上的全包揽式而养成的严重依赖性带进学校，并很自然地转嫁到班主任身上。他们年龄小，心理发育不完善，自理的能力也不强，离开了一直依赖的父母，必然会产生陌生、惊恐、无依无
3、靠、忐忑不安之感。这种不平衡的心理，势必会影响到他们的学习情绪，进而影响学习成绩。此时，很需要班主任用伟大的母爱，像“高级保姆”那样给予一年级新生以无微不至的照顾。俗话说“漂亮的孩子人人喜爱,而爱不漂亮的孩子,才叫真正的爱。”我们要爱优等生,也要爱差等生，从内心去爱心、爱护他们。例如我班的张小玉同学,家庭条件差,大多时候,她穿的衣服都是捡姐姐或是邻居的的衣服,父母整天在家忙农活,很少注意她的个人卫生,经常看见她要么穿着脏衣服,要么手或脸没洗干净,加上她学习基础差,又不爱说话,很多小同学不愿意和她坐同桌。在这种情况下,我没有
4、放弃她,看见她手脸没洗干净,带她洗净,抽下课时间给她补习功课,并利用班会时间教育孩子们,同学之间互相关心友爱。在我和孩子们的共同努力下,有个成绩好的小男孩主动要求和她坐在一起,她的性格逐渐开朗起来,学习也有了一定的起色。其实，在生活中，老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗？”，吃饭时说一句“多吃点”课后，为生病的孩子端水喂药；批改作业时，几句鼓励性的评价，“有进步”“要努力”“很不错”……学生都会感到心里暖融融的，重拾学习的信心。你爱学生，学生也爱你，教育目的也就容易达到了。二、耐心兼备,并持之以恒。班主
5、任的爱心能在学生的心里播撒下爱的种子，使学生收获生活的希望。但对一年级的小孩子来说，光有爱心是不够的，还要有足够的耐心。教过一年级的老师可能都深有体会：上课时，当老师和同学们正在讨论这道题怎么做，那个拼音怎么读时，可能会传来：“老师我要上厕所”、“老师，笔断了，帮我削铅笔”或“老师，他戳我”的声音，这时候，发火、生气都没用，学生还会无辜地看着你，他们根本不知道为什么错了。且刚入学的孩子经常听不懂老师的话，需要老师解释好几遍。其实这是一年级学生的心理特性，他们对事物的认知不完整，只能熟知轮廓，但不注重细节。这时，我们要蹲下来
6、，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。比如扫地，通过观察发现，小孩子扫地的方法是，只扫一小块一小块的地方，前边的同学扫了，后边的同学再扫，没有目的、没有次序地扫，结果是越扫越脏。是孩子们故意如此吗，其实不然，这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们扫地。先教他们拿笤帚的方法，然后教他们从教室后边往前边扫，并且嘱咐他们角落、墙边也要扫到，收到了较好的效果。现在再看看他们扫地，一个个可认真了，都扫得特别干净。不要认
7、为这样就不会有问题了，因为一年级学生年龄小，自制力差，需要班主任的长期督促检查，这也是一年级班主任最累的地方。为此，必须做到：嘴勤、眼勤、腿勤，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向不断进步!三、小处着手，注重习惯养成拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影
8、响孩子的将来。因此，在平时教学中,我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在“细、实、活”上下功夫，力求收到较好的成效。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成
