星星合唱队教学设计.doc

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1、课题:星星合唱队姓名:鞠婧区县:沈阳市法库县学校:法库县三面船镇中心小学课题星星合唱队册别小学数学第三册总课时1课时课标要求1．重视数与符号意义以及对数的感受，体会数字用来表示和交流的作用。通过探索丰富的问题情景发展运算的含义，在保持基本笔算训练的前提下，强调能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径和运算方法，加强估算，引进计算器，鼓励算法多样化。2．对于应用问题：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等）；强调对信息材料的选择与判断（信息多余、信息不足……）；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析

2、。单元教学目标1、现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重难点重点：使学生初步理解并掌握四则运算的意义和加减混合运算的一般方法，提高学生的计算能力。难点:能正确熟练的进行100以内加减混合运算。全课教学目标1、探索并掌握100以内的加减混合运算的方法。2、掌握加减混合运算的运算顺序，并能够应用知识解决问题，发展初步的估算意识。3、通过感受问题情境，感受数学与生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验，建

3、立学好数学的自信心。教学重难点教学重点：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。教学难点：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。课时第一课时教学目标1、探索并掌握100以内的加减混合运算的方法。2、掌握加减混合运算的运算顺序，并能够应用知识解决问题，发展初步的估算意识。3、通过感受问题情境，感受数学与生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重难点教学重点：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。教学难点：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。第二课时教学目标教学重难点第三课时教学目标教学重难点选择课时第一课时教学

4、目标1、探索并掌握100以内的加减混合运算的方法。2、掌握加减混合运算的运算顺序，并能够应用知识解决问题，发展初步的估算意识。3、通过感受问题情境，感受数学与生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重难点教学重点：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。教学难点：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。教学方式与手段多媒体教学教学过程一、创设情境，激趣导入二、合作学习探索新知教学内容分析教学策略学生活动教学预估三、分层练习，巩固新知。四、总结知识畅谈收获同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）师：一个人唱歌叫独唱，那如果有很多人一起唱，叫什

5、么？（合唱）合唱活动可以培养学生的团队精神，提高团队合作意识，因为只有有效的合作才能唱出美妙的歌曲。而对我们而言，有效的小组合作学习，才是最高效的学习。所以，我们在学习过程中，要懂得合作交流，使我们的合作事半功倍。今天，我们就用合作学习的方法来学习本节课的内容。师：淘气和笑笑的学校就有一支合唱队，他们是由各年级唱歌优胜者组成的，在过去的各级比赛中都获得了很好的成绩。他们的名字叫星星合唱队。（板书）把书翻开第6页观察情境图，找出数学信息。师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？先独立想一想，然后把你的想法告诉你同小组的同学。课件出示情境

6、图找数学信息学生独立思考，然后进行小组讨论。学生能独立完成师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！师：根据图中的信息谁能提出数学问题？师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。板书算式根据数学信息提出数学问题学生可能出现的

7、答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)·52-9=43(人)43+15=58(人)学生独立计算，教师及时巡视说一说小组4人至少2人以上能说清楚，然后可以采用生帮生的方法。对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。师：把你的算法和结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？师：加减混合运算