在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力.doc

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1、在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力金沙湾幼儿园黄春燕摘要：创造性思维为幼儿学习数学的实践活动开辟了新的领域。它不满足人类已有的知识经验，努力探索客观世界中尚未被认识的事物的规律，从而为幼儿学习数学的实践活动开辟新领域，打开新局面。我是通过从改变传统教育观来培养幼儿的创造性思维能力，幼儿学习数学的兴趣，从解决问题中培养幼儿的创造性思维能力等方面来论述如何在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力。关键词：数学活动；创造性思维；培养创造性思维；数学源于生活，生活中又充满着数学。幼儿的数学知识与才能，不仅来自于课堂教学活动，还来自于现实生活实际。在课堂教学中，把数学和幼

2、儿的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使幼儿感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。创造性思维是在抽象思维和形象思维的基础上相互作用发展起来的，抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式。在这科学技术飞速发展、知识更替、日新月异的世纪，创造性人才培养的一个重要方面就是对幼儿创造性的培养。创造性主要表现为创造性思维。创造性思维对幼儿期幼儿来说是一个十分重要的素质，幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使

3、这种创造性思维得以充分发展，为幼儿未来的成长奠定良好的发展基础。但是现在还存在有些孩子常常仅满足于接受老师、同伴的意见，呆板的模仿他人，而没有自己独立从事创造性活动勇气和方法。究其原因可能是许多家长对孩子的要求还停留在以前“做个听话的乖孩子”的基础上，有时甚至会否定孩子与众不同的想法，挫伤孩子创造思维的积极性。数学教育不仅仅向幼儿传授着粗浅的数学知识，更重要的是通过数学教学活动培养孩子的学习兴趣，激发孩子的整体素质。通过数学领域中开展各种创造性的活动，尝试来发展幼儿思维的灵活性、变通性、独特性，培养幼儿探索发现的积极性，从而开发幼儿的思维积极潜能。一、从改变传

4、统教育观来培养幼儿的创造性思维能力。幼儿教师是孩子的启蒙教育者，这一阶段也是孩子的模仿能力最强的时候，教师的教育观直接影响着孩子的一切。在大力提倡素质教育的现代社会。教师首先要有自我教育观。创新教育是素质教育的一个重要组成部分，创造性人才是对世纪迫切需要的人才，那么教育如何培养创造性人才呢？我想，首先教师必须有创新精神，如果教师的思想僵化，观念传统，教法陈旧，那么不但不能培养出富有创新精神的孩子来，反而会扼杀幼儿的创新能力。记得我有一次去朋友开的一间私立幼儿园听了一位老师上了一节数学教学活动，这位老师上的教学内容是学习5以内的加法。老师课前没有准备一些图片、数

5、字卡片、符号之类的教具，教学过程中也没有启发、提问、引导的形式，直接就在黑板上写出1+1=2、2+1=3、3+1=4······的算式题给幼儿大家跟读，教师不停的带读，直接教会全班幼儿会背、会读为止。这样的教学活动，我们大家幼教工作者试想一下，好像上面这些教育培养出来的幼儿还会有创新精神、思想吗？因此，创造性人才就要有创造型的老师。而创新教育是靠我们一线教师不断自我教育、不断超越现实的教师推动的!既然创新教育首先是一个唤醒受教育者生命意志和创新智慧的过程，那么教师自身首先应对生命的意义和价值有透彻的领悟，才能把自己的主体性能发挥得淋漓尽致。另一方面，创新教育是

6、高度专业化的、技术性很强的工作，因此需要不断接受再教育，以提高自己的创新智慧和培养幼儿创新智慧的能力，不断通过自我教育提升自己的精神境界和专业水平。幼儿数学学习能力表现在数学学习的热情与积极性、数学活动的创造性、数学思维能力以及解决问题的能力等方面，其中的核心是数学活动的创造性。也许有人会说数学需要什么创造吗？1加1等于2，还能创造出别的答案吗？是的，很不错，这个结果就是等于2，然而1加1等于2的问题情景为幼儿创造性活动提供了条件。如（1）妈妈手里有一个苹果，宝宝的手里也有一个苹果，那么一共有几个苹果？(2)编1+1=2的应用题等等。对于不同的问题情景幼儿不仅

7、要回忆、调动原有的知识经验，而且还要对当前的具体情况进行分析、判断、比较，灵活运用不同的思维方式和操作方法。幼儿数学学习的创造性与积极性就是在解决问题的过程中逐步提高的。结果固然重要，可是过程往往会比结果更重要。所以我们要改变传统的数学教育：重逻辑思维能力、重计算、轻创造、轻应用的培养人的观念和倾向。在数学教学活动中树立既不失去创造性，也不削弱基础知识的学习。幼儿不仅要理解基础知识，也要学习解决问题的能力观念，重视数学教学活动中的创造性培养，幼儿的解决问题能力和创新能力才会得到有效的培养，教学质量才能不断提高，为我国培养更多的数学创新人才，而不是数学工匠而做出

8、努力。一、从引导幼儿学习数学的兴趣来培