十年后的礼物 (2).doc

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1、17、十年后的礼物教学目标：1、结合课前预习，正确把握文章主要内容，了解插叙在文中的作用。2、在交流、探讨与有感情的朗读中体会作者抓住人物情感变化的写作方法。3、理解文章蕴含的道理，培养学生信守诺言的美德，体会生活的美好。　教学重点：把握文章的主要内容，从课文的具体描述中感受达格妮不断变化的心情，体会音乐家信守诺言的美德。教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。教学准备：课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入，学习目标　　1、上节课我们认识了几个新朋友，看看谁还认识他们？（出示生字）谁了解的更多一

2、些？　　2、上节课我们还结识了两个人物，谁来给大家介绍一些。（出示课件：人物）　　3、出示本节课的学习目标，训练重点二、合作探究、感情朗读　　1、有感情朗读课文，我们再来回顾一下这个故事。　　2、现在就请同学们把自己当成达格妮，边读边体会达格妮的情感变化，然后小组中交流整理出来全班汇报。　　3、投影展示，班内汇报，随时朗读师板书“以感情变化为线索”　　4、感情朗读：读出了她的陶醉、疑问和惊奇的部分1、2、3，再读出幸福和激动的部分6、7、8.　　5、中间的4、5自然段写的又是什么呢？插叙的作用。三、梳理问题，深化

3、主题。　　1、回过头来看：上节课同学们根据课文的内容梳理出的部分问题：现在你对他们又有怎样的理解呢？联系上下文理解。（1）为什么要以十年后的礼物为题？（2）、为什么要在十年后送给他礼物？我们一般都是在什么时候收到礼物？选择18岁的时候送礼物有什么重大的意义呢？如果你是爱德华，你会怎样祝福她呢？（展开想象）（3）、为什么说这个礼物是珍贵的？（4）、陌生的情感指的是什么？　　2、你想听听这美妙的音乐吗？　　　3、学到这里，听美妙的音乐，你受到了什么启发？四、课堂总结，拓展积累1、总结：这节课我们联系上下文体会一些句子

4、所表达的思想感情。感受到了达格妮的不断变化的心情。学习了插叙的叙述方法，还认识了一位热爱生活、信守诺言的音乐家，有了音乐家这份饱含祝福的礼物，达格妮不管在今后的生活中遇到怎样的困难与挫折，都能充满勇气地大声呼唤：“生活啊，我爱你！”“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”这是美国著名科学家富兰克林曾说过的一句名言。让我们牢记这篇课文，牢记爱德华.格里格，做一个信守承诺的人。　　2、搜集有关信守诺言的名言。