2021高考语文一轮复习第2板块专题二古代诗歌鉴赏考点二鉴赏古代诗歌的语言学案.doc

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1、考点二　鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从近几年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(含诗眼)、炼句和赏析语言风格。其中品味炼字和炼句是热考题型。炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。

2、相关知识

3、★古代诗歌“炼字”分类分　类示　例传神显旨

4、的词　　“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤以动衬静的词　　“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界以动写静的词　　“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感以实写虚的词　　“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情以乐衬哀的词　　“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日

5、是归年”中的“碧江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”-13-的思乡伤感之情形成对比，以乐景衬哀情叠词“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明表颜色的词　“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中的过程充分表现出来，暗示时序的转换，青春不再拟声词“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受

6、方法思路

7、★品味关键词(炼字)“3步骤”【注意】　赏

8、析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(-13-词)的语法特点或表达技巧。

9、解题示例

10、【例1】　阅读下面的唐诗，回答后面的问题。汴河亭①许　浑广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。四海义师归有道，迷楼②还似景阳楼③。【注】　①隋炀帝为东游广陵(扬州)，不惜民力开凿一条运河。其东段叫汴河，汴河之滨筑有行宫，即“汴河亭”。②迷楼：隋炀帝筑。③景阳楼：南陈后主筑。请赏析颈联“凝云鼓震星辰

11、动，拂浪旗开日月浮”中的“动”“浮”二字的妙处。［思维流程］第一步：析本义这道题着眼于对动词的赏析。颈联中的“动”应为“震动”之意，“浮”应为“浮动”之意。第二步：描情景这首诗的颈联着力描写鼓声震天、旌旗拂浪的惊人场景，诗人展开想象，将隋炀帝出游时的鼓声、旗帜与日月星辰结合起来描写，可见隋炀帝出行场面之浩大。第三步：说效果“动”“浮”二字，有动态美与梦幻般的感觉，描写了鼓乐之声响彻云霄，震动星辰，船上的旗帜随风起伏，日月的倒影在水面浮动的情景，渲染了隋炀帝东游的盛大场面。［组织答案］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［答案］　①动，震动；描写鼓声响彻云霄，震动星辰的情景。浮，浮动；描写旗帜随风浪起伏，日月的倒影在水面浮动的奇观。②“动”“浮”-13-二字，使画面富于动态美，渲染了隋炀帝东游的盛大场面，暗含讽刺意味。

13、对点演练

14、阅读下面这首诗，完成后面题目。冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①曹彦约②舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。【注】　①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦，一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣

15、、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。1．本诗第一联中最生动传神的是哪个字？请结合全诗分析它表达了诗人怎样的感情。答案：①第一联中最生动传神的是“惊”字；②诗人为冬至的到来、春节为期不远而感到惊叹；③表达了诗人因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲团聚的忧虑，以及对时光流逝的伤感之情。所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词语。

16、相关知识

17、★“诗眼”的特点1．内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“

18、愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示情感)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受