苏教版全真专题六年级下学期语文期末试卷.docx

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1、苏教版全真专题六年级下学期语文期末试卷时间：90分钟满分：100分班级___________姓名_____________成绩_________一、基础练习(40分)1.选出下列词语中划线字的正确读音铁锅______（guōwō）鱼腥______（xīngxīn）哀悼______（dàodiào）田螺______（luónuó）祭祀______（sìshì）瘦______小（shòusòu）茁______壮（zuózhuó）剖______开（pōupō）2.我能从每组中选出一个错误的语音，并改正①迸裂（bìng）抽噎（yē）战役

2、（yì）______②破绽（zhàn）刻薄（báo）渗透（tòu）______③妖娆（ráo）打量（liáng）粗犷（guǎng）______④充沛（pèi）颧骨（guàn）机械（xiè）______3.组词祠拷腮辍纽______________________________饲铐鳃缀钮______________________________4.下列句子中划线词语的解释不正确的一项是（）A.“神舟十号”载人飞船发射成功了！全人感到无比激动和骄傲。（骄傲：自豪）B.你这次的服装设计独出心裁，令人眼前一亮。（独出心裁：新裁剪好

3、的，独此一件）C.此不为远者小而近者大乎？（为：是）D.我们做事要专心致志。（致：集中）5.根据句意，选填词语最恰当的一项是（）观众们_______走进体育馆观看比赛。首先进行的男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员_______打了十几个回合才见分晓。接着，_______进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺博得观众的喝彩，掌声_______了整整一分钟。A.陆续持续继续连续B.陆续连续继续持续C.继续陆续连续持续D.继续连续持续陆续6.找出一首类似《出塞》这样描述边塞军旅生活的古诗写在下面。7.下列说法不正确的一

4、项是（）A.《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德所写的，它属于记叙文。B.《凡卡》一文中，作者在凡卡写信过程中穿插了两次对乡村快乐生活的回忆，这样安排意在与现实中城里的悲惨生活形成鲜明的对比。C.《汤姆·索亚历险记》中汤姆经历的几次历险不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个强盗的故事。D.《铁道游击队》《红目》《小兵张嘎》都是革命题材小说。8.“我们怎么会忘记这充满欢声笑语的校园呢？”与这句话意思不一样的是（）A.我们不可能不忘记这充满欢声笑语的校园。B.我们绝对不会忘记这充满欢声笑语的校园。C.我们一定会记住这充满欢声笑语的校

5、园。1/39.使卵石臻于完美的，并非______，而是______。——（印度）泰戈《集》10.填空1.（1）每当看到兄弟相争，朋友相残，我会很自然地想到曹植的《七步》中的句“______，______？”2.（2）晚上股票形的分析一点也不具体，人看了______——摸不着。3.（3）燕子去了，______；柳枯了，______；桃花了，______。4.（4）古往今来，有多少仁人志士在境中仍不失凌云之志，追求自己的理想，真是______，______。5.（5）春天，是个人神往的季，漫步河，微浮，突然的柳已吐出新，真可“___

6、___，______”；放眼望去，小子早已在乍暖寒的水中嬉，你怎能不感：“______，______”。11.充文1.（1）我国古代有句名言“良苦口利于病，______。”告我要听得人的建或意；而“______，______。”我明白______。2.（2）在______里，在______里，在______里，看不出______的候，也看不出______的候，无日不迎吐。句写出了______。3.（3）秀的古是我丰富的文化养，我要用心品味。于《石灰吟》中的“______，______。”能感受到人的高尚情操；着李清照《夏日句》中

7、的“______，______。”又我感受到她烈的情之情。4.（4）本学期我了很多人物，有被日本人称“______”和“______”的荣臻将，有______的天游峰的路人，有______的伯德夫人一家人，个个都令我敬佩。我在作者的下神游了浙江金的______，欣了______的三落日⋯⋯收真的不小啊！二、阅读理解(30分)12.言累与运用。1.（1）【以言志】古人常以言志，于借石灰言志：“______，要留清白在人”；燮借竹言志：“千磨万，______”；大声高呼“______，不拘一格降人才”的自珍也曾借落花言志：“落不是

8、无情物，______。”2.（2）【智者之声】古人告我，少年是做学最好的光，切勿荒：“少壮不努力，______。”做学不懂就要多，因“人非生而知之者，______？”学本要多践，不要空，正如《文心雕》中的“______，千而后器。”哥比的克斯信非常重要，他：“守