高考地理专题复习综合训练.docx

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1、综合训练1一、选择题读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均C02排放量散点图”，结合所学知识，完成(1)--(2)题。1.山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均C02排放量高。其主要原因是()A．自然资源贫乏B．交通设施落后C．煤炭消耗量大D．第三产业发达读“地球表面某地区自转线速度等值线分布图”，回答下题：2．D图中a、b两点纬度相同，但白转线速度不同，原因可能是()A．a点海拔较高，线速度较大B．a点海拔较低，线速度较小C．b点海拔较低，线速度较小D．b点海拔较高，线速度较小下图为四个气象

2、观测站所记录的气象资料，图中的符号代表各站每月的气温和降水量。读图回答以下3题。用心爱心专心-1-3．图中四个观测站年降水量最小的()A.甲B.乙C.丙D.丁4．乙观测站的气候类型可能为()A.温带大陆性气候B.温带海洋性气候C.温带季风气候D.地中海气候5．丁观测站所在地山上有终年积雪，雪线高度可能为()A.1500米B.2000米C.3200米D.4500米2010年8月31日，国家重大工程——川气东送工程正式投入商业运营。这条能源大动脉干线全长1635公里，跨越四川、重庆、湖北、江西、安徽、江苏

3、、浙江、上海8省市，可辐射70多个城市、数千家企业、近2亿人口，达产120亿立方米/年，可使沿线天然气供应量增加29.10%，将大大缓解这些地区天然气供应紧张的局面。结合下图回答以下3题。6．与轮南至上海的西气东输管道干线相比，普光至上海的“川气东送”方案具有的优点是()①沿线经济发达，市场需求大②途经我国水能最丰富的三峡地区，供气更方便③经过的高原山地少，工程量小④供气来源更多，供气更稳定⑤运输线路短A．①②③B．①③⑤C．②③⑤D．③④⑤7．下列关于川气东送方案的说法，不正确的是()A．有助于改善

4、东西部地区能源的供求矛盾，促进东西部的共同发展用心爱心专心-2-B．有助于西南地区的资源优势转变为经济优势，促进西南地区经济的发展C．配合原有的西气东输工程，可从根本上解决长江三角洲地区的能源短缺问题D．有助于东部地区改善能源结构，改善大气环境8．图中显示川气东送主干线在湖北宜昌与河南濮阳相连接，其最主要的原因可能是()A．将中原油气田做为补充气源地B．河南濮阳的天然气用量需求大C．将川气送达河南省境内D．沿线是我国经济最发达地区，矿产能源短缺2010年6月22日，9．属于高技术工业部门的是（）A．电

5、子工业、化学工业B．半导体工业、核工业C．遗传工程、石油工业D．航天工业、汽车工业光明日报2005年1月16日电，来自铁道部消息说，2006年“十一”前将对京哈、京沪、京广、陇海、兰新、胶济、武九、浙赣等铁路线路实施第六次大提速，提速后，在这些线路的部分区段，客车运行时速将达到200千米。据此回答以下2题。10．中国与下列国家间的贸易以铁路运输为主的是：A．中韩（国）贸易B.中新（加坡）贸易C.中俄（罗斯）贸易D.中德（国）贸易11．武汉市出口100吨钢铁到德国，合理运输方式是：A.长江航运→上海→海

6、运→苏伊士运河→直布罗陀海峡→鹿特丹→莱茵河B.武汉→京广铁路→海运→苏伊士运河→鹿特丹→莱茵河C.武汉→京广铁路→郑州→陇海铁路→兰新铁路→第二亚欧大陆桥→德国D.武汉→京九铁路→商丘→陇海铁路→兰新铁路→第二亚欧大陆桥→德国自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。监测时间为8用心爱心专心-3-日(多云)9时到9日9(晴)18时。监测结果如图所示。据此完成以下3题。12．图示的最大温差可能是A．4℃B.12C.16℃D.18℃13．监测时段被监测区域气温A．最高值多云天高于晴

7、天B.白天变化晴天比多云天强烈C．从正午到午夜逐渐降低D.白天变化比夜间变化平缓14．下午时间中热岛效应最强的是A．8日15时左右B.8日22时左右C.9日15时左右D.9日18时左右上世纪以下11年代，数以万计的转业军人和知识青年奔赴北大荒垦地造田，使这块沉睡的荒芜之地变成世界闻名的“北大仓”，成为中国重要的商品粮基地。据此回答以下1题。15．北大荒是指（）A.三江平原、松嫩平原B．辽河平原、河西走廊C.整个东北平原D.仅指辽河平原16．北大荒发展农业的主要制约因素是（）A.水源不足B．地形崎岖C.

8、热量不足D.土壤贫瘠二、填空题17．读下图，完成下列各题。用心爱心专心-4-（1）图中A处以________工业为主导，该工业按其主导因素应属于________导向型工业。(2)B工业区经济的基础是________工业，目前正在大力发展________等产业部门。(3)C工业区的生产规模以________型企业为主。(4)D处布局钢铁工业，考虑的主导因素_________________、________________。(5)意大利工业区的生产方式可以