高考数学复习常见问题答疑整理.docx

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1、2019-2019高考数学复习常见问题答疑整理高考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了高考数学复习常见问题答疑的内容。1.老师您好，对于希望在高考中数学成绩达到145左右及以上以上的学生来说，需要在哪些方面注意和进行加强?(数学134分)需深入分析未拿到分数部分的失分原因。一般错误在3道左右，其中一题因解题规范扣1-2分，需要对照标准答案发现失分细节并辅以同类问题练习。一题因最后部分过难失分3-4分，需要针对该模块该部分进行单独强化，

2、直至过关(需克服解题线索过长引起的心态不稳问题)。另外，最后一题需要一个小问一个小问突破，第二问先选5-10道比较简单的题目进行审题练习，揣摩题目设计及标准答案的解法，再钻研20-30道类似题目并归纳经验方可突破。2.高考数学的第八题和第十四题如何得分?第8题需要按照题型，进行单独强化，重视对题干、图表、选项的深入分析，做10组左右的不限时深入分析训练，之后，需要解决解题连贯度问题，做7-9题的连续性训练，解决简单8题后，需要去归纳较难8题的解决思路，并注意技巧练习(可以多和老师同学讨论)，而14题，先注重两问型第1页的第一问的解

3、决，第二问一般是试卷仅次于最后一题的难题，建议初期先不抓，课下适当钻研，考试注意不要因此题影响做题节奏。等到复习到一定程度综合能力提升后再进行强化。3.高三现在如何一轮效果更好复习?数学中等水平如何能再提高一下?一轮复习前要做好整体规划。建议先找2019年高考真题进行一个试卷分析与解题练习，主要目的是明确自身在一年中需要完成的目标是答好这张卷。了解各个知识点的位置分布、所占比重、考核方法及是否为自身薄弱环节。基于此进行一轮复习的规划设计。首先要弄清学校的复习节奏及自身薄弱点复习的大致时期，做到有所准备心理有数。如果是特别薄弱的环节

4、，则依靠学校平均强度的复习，不能真正打通这一部分，需要自身规划一定时间的额外学习，利用好课余宝贵的时间。注意一定留出足够时间做总结，对知识体系关键点的提炼，才是把握好一轮复习的关键。中等水平的话，一定是注意提炼、总结、题目选择适合自己的难度，另外要分析自己最容易突破的部分进行强化，以及及时检测复习效果，抬头看路，还有就是注意揣摩命题人对题目的设计。4.孩子计算不好该怎样提升?计算不好首先要分析原因。计算习惯不好的，注意在试卷上利用铅笔来进行草稿演算，再有意识地将答案工整写在答题第2页纸上。解答大题时，将关键信息标出，在旁边准备一个

5、小开的纸张，进行必要的过程推演，这样会有助于提升。书写不规范的，首先要意识到书写是可能扣掉很多分数的，注意对照标准答案来找出不规范的节点，并在下一次大题解答中有意识地改进。计算能力不足的，首先需要去揣摩标准答案或者比较好的解答，优化算法，减少自己的计算量，其次，培养危险题目检查的习惯，有时候再算一遍就能得到准确的结果。而如果是计算基础不足，或者专注度不够解题线索长的题目难以一口气完成，则需要练习将问题切片，逐个重点步骤强化，最后再衔接。5.第一轮复习要注意什么?见第3问，注意明确知识体系的漏洞、明确最终考试题目的形态与考法，及早规

6、划、及时调整。6.请问老师，开学学哪本书，该怎么学?高一学必修1，集合与函数，之后接必修4，三角函数，高二学必修2，立体几何初步与平面解析几何初步，高三在一轮复习，一般为函数与导数部分。学法上，高一需要意识到初中与高中的数学体系不同，高中数学重视符号语言的表达、规律的总结、以函数为核心的体系性更强、以及数形结合等数学思维的培养，需要即有知识广度，又有知识深度。高二同样需要注意，这一部分的重点是几何，几何是需要锻炼空间观察、分析与想象能力的，要在学的时候借助身边的第3页物体加以理解。高三，重点注意先易后难，适时总结，以打好知识基础为

7、主，之后再逐步锻炼综合解题能力。7.爸爸想用小软件帮孩子建立错题本，可孩子不接受，刘老师觉得有这个必要吗?可以与孩子沟通错题本的价值，鼓励他开始做几道题的分析，有个开始。如果错题本不愿意做，可以换个角度，比如是否能做一个“经典例题本“总结孩子认为做的好的题目及比较欣赏的题目，或者做一个”学习规划小本“，写出自己当天的学习计划，看是否完成了，完成就给与一定奖励。或者每章结束的时候，有一个知识体系总结或者解题规则思路总结的小本，告诉他是为高考最后复习做准备的。总之，换个思路，能够起到帮助孩子提升学习效率的方式就很好。8.请问高一新生学

8、习数学需要注意什么?参见第6问，学法上，高一新生需要意识到初中与高中的数学体系不同，高中数学重视符号语言的表达、规律的总结、以函数为核心的体系性更强、以及数形结合等数学思维的培养，需要即有知识广度，又有知识深度。最后，学习习惯方面也需要进行一定的培