鲁教版九年级全册第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质说课稿.docx

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1、我说课的题目是《常见的酸》。我将从教材，学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行我的说课。首先谈谈我对教材的理解，本节课是在学生学习了实验室制二氧化碳基础上的进一步延伸，也为之后学习酸碱中和反应奠定基础，在教材中起着承上启下的作用。为了做到因材施教我将对学生情况进行预测，九年级的学生抽象逻辑思维能力和归纳概括能力已经初步形成，喜欢自主的学习环境，有较强的求知欲和表现欲。综合以上分析，结合新课改要求，我制定以下三维教学目标：知识与技能目标：了解酸的概念及物理性质。过程与方法目标：培养学生运用实验的方法研

2、究问题和分析问题的探究能力。情感态度与价值观目标：通过对酸物理性质的探究，让学生体会成功的乐趣，培养严谨的科学精神。研读教材，本节课教学重难点是：了解酸的物理性质。为了更好地讲解重难点，我将把实验探究法、讨论交流法、启发引导法、多媒体教学法等相结合进行教学，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。下面我将从4个环节谈谈我的教学过程。环节一，情境创设展示生活中常见的柠檬汁、西红柿、葡萄等有酸味的物质，提出问题：什么是酸呢？这样由生活走进化学，在引起学生好奇心的同时，激发学生学习的兴趣，进而导入课题。环节二，新课讲授首

3、先引导学生回忆之前学过的酸，盐酸、硫酸、醋酸、碳酸等。根据学生的答案板书化学式，让学生通过观察共同特点，尝试给酸下定义，我会加以点评，提高学生的归纳概括能力。溶于水后解离出的阳离子全部是氢离子的化合物叫酸。接着采用提问的方式引导学生回忆闻气味的方法。结合学生的回答，得出闻气味时不可凑近瓶口，应该用手轻轻的在瓶口扇动，仅使极少量的气体飘入鼻孔。采用提问的方法可以充分激发学生的思考，同时也复习了化学实验基本操作。再让学生分组实验探究浓盐酸与浓硫酸的物理性质，实验前我会介绍浓硫酸不慎沾到皮肤上的处理方法，实验过程中学生观察实

4、验现象，填写表格，实验后交流讨论，总结出浓盐酸、浓硫酸的物质性质：浓盐酸是无色液体，有刺激性气味，易挥发，在空气中会形成白雾。浓硫酸是无色、粘稠、油状的液体，不易挥发。让学生在体验科学探究的过程中提高自己的思维能力与动手能力。我会介绍浓盐酸打开瓶塞出现白雾的原因是：浓盐酸有挥发性，挥发出的氯化氢气体跟空气中的水蒸气接触，形成盐酸小液滴。并播放浓硫酸吸水性对比实验视频与黑面包视频，让学生形象直观的感知，浓硫酸的吸水性、脱水性以及腐蚀性。接着我会演示浓硫酸稀释的正确操作，以及将水倒入浓硫酸的错误操作，通过对比，得出浓硫酸稀

5、释的正确操作是将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅第1页拌。合以上分析，学生找出区分酸、硫酸的方法，并思考，敞口放置的酸与硫酸溶量分数化情况及其原因。学生交流后，由小代表果，其他小行充，我会加以点，提高学生的交流表达能力。然后展示装有硫酸罐，不慎翻，了百米路面的新片，学生思考如何理呢？巩固加深所学知。三：交流我会学生小，制出本的知网并行展示，然后合板加以点。四：及作本着分的原，我会两道当堂，并布置同步学上，达到巩固基，提高能力的目的。最后我的板，主要采取提式、分式、表格式⋯⋯可以帮助学生清晰思路，突出重点。我的完，各位

6、委老。1390第2页