网络改变了学生获取知识的方式.doc

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1、网络改变了学生获取知识的方式网络时代的到来，使学生由知识的被动接受者不自觉地转变为知识的主动获取者。网络的发展使大量信息和资源得以共享，教师可以占有更多的教学资源和教学交流经验。而由于巨大的网络信息资源库的共享性，学生也可以通过网络而不是教师的课堂教授享受到同样的教育学习资源。因此教学中可能出现这样的情况：教师在课堂中所引用的文本观点在此之前早有学生读过，教师课前从网络上精心炮制的课件早有学生欣赏过，教师课前借鉴的生动事例并未起到预定的教学效果，因为学生之前早已从网络资源中得知……与单调的课堂教学相比，网络信息资源以其丰富多彩的内容、生动新奇的形象、优美清晰的画面等吸引着学生的好

2、奇心，激发学生的求知欲。学生主动地通过网络查询信息，发表评论，交流思想，开阔视野。当然，这并不是说网络的出现，使学生的学习可以完全脱离教师的指导。中学生探究的好奇心强，渴望开阔自己的视野，但面对纷繁芜杂的网络信息和网络知识，身心发展还不够成熟的中学生缺乏足够的鉴别能力，要合理有效地利用网络文化和信息资源实现自身的成长和发展，就需要在文化水准、思想深度、人生经验和审美水平诸方面高于学生的教师的正确引导。但教师不再是知识的传播中介，而成为学生学习的指导者，教学活动不再是“上施下效”的过程，而是教学相长，师生互动的过程。网络的发展加速了知识的更新速度，学习者可以通过网络迅速便捷地获取所

3、需要的各方面的信息和知识，在这种前提下，面对各方面存在差异的学生，教师没有必要也不可能再是学生心目中全能的知识化身，教师对于学生不再是简单的“一碗水”和“一桶水”的问题，而是要帮助学生寻找水源，消化、吸收和运用从网络或书本中所学到的知识。