体育教师教学设计.doc

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1、教学设计正文课题体育与健康设计意图一、设计理念在“健康第一”的指导思想下，依据《体育新课程标准》，本课设计紧紧围绕“以学生发展为中心”这个主题，引导学生主动学习，让每一位学生都能体验到体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。本节课的教材包括技巧：1、燕式平衡；2、前滚翻；3、跪跳起和游戏两个教材有机的结合在一起，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标，让学生在自由、活跃的氛围中进行学习、锻炼和思维开发，力争达到愉悦身心，提高基本活动能力的目的，德育教育贯穿课的始终，培养学生良好的纪律和学习信

2、念，积极主动进取，顽强拼搏等优秀品质。二、学习目标1、进一步激发学生学习技巧的兴趣，体验多种技巧的动作，增强应用技巧的能力。2、让学生了解技巧动作的基本特点，发展灵敏、柔韧、平衡定向能力。　3、培养学生勇敢顽强果断等优良品质和克服困难精神。三、教材分析和重点难点通过学习技巧组合内容，对学生体育教学得到提示和探索；是对体育教学中仅凭竞技运动项目分类的一次挑战，同是对注重技巧能力培养的一番呵护。技巧动作能反映协调性；可以显现灵活性，是神经系统发育的一个重要生理依据，也是准确完成动作的基础。能让学生在感知、操练、运用的体验学习过程中了解技巧的有关知

3、识，培养学生良好的身体，柔韧、平衡能力和定向能力。重点：三个正确动作的规范性。难点：各部分动作衔接的连贯性。四、教学准备（针对教学设计中的重要内容说明你的想法）体操垫：8块五、学习内容1、技巧：(1)燕式平衡；(2)前滚翻；(3)跪跳起。2、游戏：大鱼网。六、教学过程（一）课堂常规1、.体育委员整队报告人数。2、师生问好。3、宣布本课的学习内容和要求。4、教师示范领做徒手操。5、慢跑×2。要求：轻松活泼，精神饱满。（二）学习技巧三个动作过程（技巧：1、.燕式平衡；2、前滚翻；3、跪跳起）1、教师讲解示范动作要领。2、听教师介绍各个技巧动作的有

4、关知识。3、学生集体在体操垫上练习。4、教师纠正动作。5、学生分组练习。（三）学习技巧三个组合动作过程（技巧组合：1、.燕式平衡；2、前滚翻；3、跪跳起）1、教师讲解示范技巧组合动作的连贯性。2、学生分组练习。3、要求：1）能自控、灵敏和有协调性。2）学生要做保护和帮助措施。（四）体验游戏的乐趣（游戏：大鱼网）1、教师示范讲解游戏方法和规则。2、强调游戏的纪律性。2、组织学生分二组进行做游戏练习。1、培养学生良好的纪律作风。2、让学生充分活动身体各部位关节，在此基础上提高动作质量和效果。1、学生在教师指导下通过观察、练习初步掌握技巧中的燕式平

5、衡、前滚翻、跪跳起的三个动作要领。2、培养学生勇敢、顽强、克服困难、挑战自我、互帮互助的优良品质。3、能做出三个组合动作，学会一种帮助方法，提高技巧练习兴趣。4、增强学生自信心达到学习目标。1、让学生学会快速跑和灵活躲避的方法。2、培养学生开拓思维，使学生体验到玩的乐趣。1、全班学生在教师指导下做放松运动。3、让学生能独立和他人合作交流中完成活动的意识。（五）结束前的小结1、做放松运动。2、自我评价。3、归纳全课中的优缺点。4、归还器材：8块体操垫。（六）本课教学的预期目标：1、通过学习技巧动作练习，激励学生积极参与，在欢乐的氛围中牵动强身育

6、心的目的。2、提高学生身体各器官的调节功能，促进身体发育。3、A平均心率：130～140次/分，C练习密度：40％～50％七、教学反思2、要求：尽可能通过放松运动达到消除疲劳的效果。