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时间:2021-03-01
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1、室内观察实物室内观察实物把实物放在儿童面前,让他们一边观察一边描绘,这样做并非完全是为了让儿童直接对着实物写生,而是要他们从深一层的观察去加深对实物的认识,以便打破儿童绘画中的概念化,克服因对实物的观念不明而草草了事的应付性描绘的现象。因此,在室内观察某种实物对儿童来说也是一种很重要的作画方式。我们以观察苹果为例:一天,我把几个苹果放在果盘里让儿童观察,一分钟后我把果盘盖上,让学生谈一下刚才观察的结果。孩子们非常踊跃,有的说,“老师,我刚才看到了一盘苹果,有的大,有的小。”有的说,“老师,我刚才看到苹果有的是红色的,有的是绿色的。”我问了好多孩子都是这个答案,我充分肯定了他们的回答后,我又启
2、发性的问道:“有谁看到盘子里有几个红苹果,几个绿苹果?”这时孩子们你看看我,我看看你,没人举手,于是,我揭开苹果上的盖子,让学生继续观察,一分钟后我又把果盘盖上。孩子们这回可高兴了,争着强着回答,“老师,盘里有三个红的,两个绿的”,“不对,老师盘里有三个绿苹果,两个红苹果”,于是这两伙就争开了,这时我说话了,咱们来个投票选举吧,结果大多数的同学都投了第一位同学的票,我没说什么,直接揭开了盖子,同学们一片欢呼。
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