用联系的方法学习地理.doc

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1、用联系的方法学习地理小河九年一贯制学校胡庆来地理这门学科，在它的发展过程中，不仅派生出许多新学科，还综合了许多其他学科的内容，使它成为兼容社会科学知识和自然科学知识的一门综合性学科。这就决定了它是和文、理两类的许多学科都存在着十分密切的联系。能弄清楚这些联系，就会有助于学生学会用联系的眼光看待各学科之间的关系，不光能改善地理单科的学习状况，还能有效的促进其他学科的进步。首先，地理与语文的联系。自然界中各种各样的地理事物或自然现象大大丰富了语文学科的素材：例如，有关于地理方面的成语——泾渭分明，俗语——自古华山一条道；还有描绘地

2、理现象的诗句——一山有四季，十里不同天。同样，文学素养的提升，能使学生更充分地认识和理解地理事物或自然现象。例如，记忆外流河补给方式可以背诵古诗“君不见黄河之水天上来”，“天上来”说明是降水，即外流河的补给方式主要以降水补给为主。第二，数学与地理的联系。地理学习涉及到地球球体知识、自转、公转、太阳高度角等知识，这些既是地理知识，也是数学知识，对启发我们学习数学有积极的作用。反之，掌握了球面距离计算、夹角计算等知识，对学好地理也是一个有利条件。第三，历史与地理的联系。在地理学中有大量的分布知识和地名知识。学好这些知识对学习历史是

3、很大助力，例如，历史事件的发生和发展，都有一定的地域性，要求同历史地图配合学习。相反，掌握必要的历史知识，对地理学习也有促进的作用。例如，我国三十四省级行政单位的名称、简称、别称，很多都追溯到当地古代的国名或地名；再如，珠江三角洲工业基地的区位优势有一点是靠近侨乡，容易吸引外资，这就要求考虑中国近现代史中我国东南地区的历史发展这一极为重要的因素。第四，政治与地理的联系。地理学习的内容有很多都能作为政治教学使用的素材。例如，以地球本身所处的位置而言，它仅仅是太阳系的一颗普通行星，而非宇宙中心，这就从根本上否定了多种唯心主义的论点

4、；相反，政治教学中的理论不光指导人们认识和理解地理事物或现象，而且政治课的许多内容也出现在地理课中，既明显的内容，也有隐含的内容。例如，影响人口分布的因素中有社会经济因素，试想，学生如果不知道什么是社会经济因素，又怎能了解它对人口分布的影响呢？第五，物理与地理的联系。众所周知，地球的运动即自转和公转都是由于万有引力作用形成的。所以学生能熟知万有引力便能更容易掌握地球的运动这一知识点；再如，对天体发现、轨道计算有巨大贡献的牛顿、托勒密等人都是著名的物理学家。说明物理与地理学习有极大的共性。第六，化学与地理的联系。基础的化学知识在

5、地理教学中也较为常见。例如，喀斯特地貌的形成、突然的酸碱性、酸雨的形成以及各种矿产资源的形成发育等。因此，熟练掌握必要的化学知识，对地理学习大有好处。相反，掌握这些地理知识，能让化学学习联系到生活，也能激发学生学习化学的兴趣。第七，生物与地理的联系。生物学中要学到某生物种群的地域分布、地理环境，这种必要的地理知识，对于生物学习十分重要。相反，掌握了各种生物的种群特点、地域分布规律后对地理学习也有帮助。例如，鸵鸟和海牛的分布，而这两种动物一种不会飞，一种只能生活在浅海，却都跨越了大西洋，分布在了南美洲和非洲大陆。这种生物学上的案

6、例正好就是大陆漂移学说的有力佐证。同样，建筑学、宗教学、美学等或理工或人文的学科都与地理有着密切的联系。所以，学生在学习地理这门课时不应孤立的学习，应该认识到地理与其他学科的关系不是对立的，而是相互联系、相互促进的一个科学的整体。特别是七年级的学生，刚刚接触到地理，而且是自然地理中较复杂的地球运动，千万不能误以为地理是一门很深奥的学科，而应该看作是其他学科的综合。总的来说，地理不光是一门课，更是一种生活态度。