如何让学生在课堂上享受快乐.docx

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1、如何让学生在课堂中享受快乐一、以学生感兴趣的东西吸引孩子的注意力儿童对于形象逼真、栩栩如生的动态画面，思维容易被激活。我在教学时充分运用了多媒体教学软件辅助教学，设计了一些直观、生动的画面，吸引孩子们的注意力。“好奇”是儿童的天性，新课的导入是一节好课的序幕，其直接影响着孩子们的兴趣和好奇心。因此，在新课导入中，有意识地设疑、激疑，或设计一些能引起孩子们积极思考的问题，可以激发孩子们的学习兴趣，紧紧地吸引孩子们。例如在教学“比一比”先由学生感兴趣的动画片的形式，放映三只小猪的故事，引入当天的课题，让学生给动画片中的人物解决问题，使他们融入到动画片中，在不知不觉中学到了东西，既轻

2、松，又快乐！二、教学中采用多种形式，唤起孩子们的学习情趣新颖的形式不仅能吸引学生的注意力，而且能诱发学生的好奇心、好胜心。如：我在计算训练时，有时按哪个小组最快完成为标准，评选优胜组并进行精神奖励，来考察小组的团队合作精神。速度最快的同学报得数，其余同学校对，报得数的同学都希望自己的得数具有权威性，且十分珍惜这个表现的机会，其余同学也很在乎自己是否全对，所以校对时也会很认真。整个班的计算速度都会得到加快。如：我所接任的这两个班，很多孩子在讲练习课时，总是觉得枯燥且听不太进去，认为自己做了的就是正确的。我采用开火车的形式，让学生一个一个来说出答案，以小老师的身份告诉其他的学生是怎

3、么来的，其他学生当小裁判，判断他说的正不正确，这样让所有的孩子都觉得有事做，说对了孩子有成就感，其他同学和自己答案对上了的也会有成就感，所有的孩子都是主角，增强了孩子的自信心。如：对口令的游戏也能很好地帮助孩子们记忆口诀，在记数的组成时，让一个孩子出数，另一个孩子对数，操作非常简便，两个孩子随时都能开展，孩子们觉得很有趣，自然就会乐于去学。这些形式是我在教学中自创出来的，也取得一定的教学效果，这些活动的最大特点是具有互动性，让孩子们有很强的参与意识，使学习与游戏浑然一体。常常变换着形式来进行教学达到吸引孩子的注意力的目的，数学课就能成为孩子们学习的乐园。三、认真钻研教材，大胆突

4、破教材新课标版教材让教师有充分的空间去挖掘教材，要求教师在备课时既要认真钻研教材，又要不拘于教材，体现了数学来源于生活，应用于生活的特性。在“认识物体和图形”的教学中，我在生活中选取了许多学生熟悉的物体。如小皮球、乒乓球、积木、牙膏盒等各种形状的物体，把它们放在一个袋子里，四人一袋，问学生想不想知道里面装了些什么？这样一来，既充分抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入最佳的学习状态。当学生倒出袋子里的东西后，我又利用儿童好玩、好动的天性，说：“你们看一看，摸一摸，会发现什么？”这样便能进一步激起学生参与操作的热情，从而达到使学生真正参与到学习中去的目的。如：教学“分类”，在讲

5、单一标准分类时，利用主题图启发学生。提问学生“来到商店，你们发现这些商品是怎样摆放的？”让学生自由地发表意见，一个学生站起来说：“毛巾是生活用品，不应放在卖文具的地方”；另一个学生马上会说：“皮鞋也应放在卖鞋的地方，放在这里不方便卖也不方便买”；还有的学生说其它的等等。通过创设这样的教学空间，学生不仅懂得了分类的实用性、多样性，还体验到了探索者发现奥秘的乐趣。在讲不同标准分类时，我用学习熟悉的扑克牌，A四张，2四张，四种花色，让学习根据不同的标准来进行分类，孩子觉得既熟悉又好玩。课堂上要以孩子们为主体，让孩子们大胆尝试、讨论、研究，不能硬将孩子们的思维纳入到教师的思维轨道，只有

6、让学生自己去发现并学会的知识才是记得最牢的。四、为孩子提供合作交流的平台新课标指出，学生是学习的主体，教师只是起到引导作用。课堂中给学生充分动手的时间，如在教学平面图形中，让学生自己动手剪正方形、长方形、三角形、圆并让学生自己动手设计一个由这些图形组成的作品，在课堂中展示。可以让孩子体会到成功的喜悦！五、给孩子多些关爱如何让孩子们喜欢上语文课？我觉得最重要的是，要让孩子们感受到老师对他们的关爱。无论乖巧的、成绩优异的、积极活泼的孩子，还是调皮的、成绩落后的、沉默寡言的孩子，你若仔细观察，用心理解，便会发现他们眼中都充满爱的渴望。我平时非常注重与孩子的交流，哪怕只是一个眼神或下课

7、时几句闲谈，都能触动他的心灵，所以我经常和孩子们一同玩耍。这些做法使得我们的师生关系非常和谐。在教学中，教师要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。例如“你的想法真妙！”“你为同学们树立了榜样！”“谁还有更多的更好的解法？”等。这些充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要轻易否定或训斥。那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花