交通信号灯教案.doc

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1、生活课《交通信号灯》教学活动设计课题交通信号灯课时共2课时，第1课时科目生活时间2011年9月16日年级三年级教师张艳莉教学目标1、知识与技能：认识常见的交通信号灯，了解安全过马路应遵守的交通规则。2、过程与方法：通过情景模拟、游戏等方法，让学生了解信号灯的用途。3、情感态度价值观：培养学生养成初步的自我保护意识，注意交通安全。个别化教育计划A组（2人）认识常见的交通信号灯，会按照信号灯指示安全过马路。B组（4人）认识常见的交通信号灯，在教师提示下，能按照信号灯指示安全过马路。C组（2人）认识红灯、绿灯和黄灯三种交通信号灯。教学重点认识常见的交通信号灯：红灯、绿灯和黄灯教学难点学会按

2、照“红灯停，绿灯行，黄灯等等再通行”安全过马路的知识。教学准备课件、交通信号灯模型等教学策略游戏法、体验法、教学步骤与方法教师活动学生活动备注一、创设情境，激趣导入：（2分钟）同学们现在正是秋天，秋高气爽。公园里的花也盛开了，好漂亮呀！小朋友想不想去公园里去看一看，玩一玩？请做好准备，我们出发吧！（欢快的音乐）课件展示画面：孩子们，前面是一个十字路口，那我们应该怎么过马路呢？（请学生回答）对，要看交通信号灯二、学习新知，初步认识交通信号灯：（5分钟）揭示课题：10、交通信号灯今天这节课我们就来学习“交通信号灯”，通过本节课的学习，同学们要正确认识和了解三种常见的信号灯并学会按照信号灯

3、的指示过马路。认识红灯，看到它我们就停止通行；认识绿灯，看到它我们就快快通行；认识黄灯，看到它我们就等一等。同学们说一说这三种灯都表示什么意识？（请学生代表发言）三、深化理解，实践体验：（10分钟）同学们都认识了交通信号灯，下面老师就带领大家到十字路口，看看我们会不会按照交通信号灯指示过马路呢？（情景表演：过马路）我们教室的学生认识交通信号灯学生回答地面上有什么？（斑马线），在十字路口，除了斑马线上，还有一位不出声的“指挥员”，红绿灯。操作练习：学生按照绿灯、红灯和黄灯指示过马路，教师提示指导四、律动：（2分钟）教师带领学生做小小智慧树五、巩固练习、知识延伸（10分钟）1、学儿歌：《

4、安全过马路》老师这有一首儿歌，告诉了我们应该怎样安全过马路。学习儿歌《安全过马路》第一遍听儿歌：过马路，别慌张，红灯停，绿灯停，看清车辆再通行，“安全”两字记心头。第二遍跟读儿歌，第三遍拍手说儿歌2、判断对错刚才我们学习了儿歌《安全过马路》，知道了如何才能安全通过马路，老师要考一考你们，看看谁学习的最认真，下面的图，那种行为是对的，为什么？图1红灯亮起来，学生没有过马路。图2红灯亮了，学生继续骑自行车。图3绿灯亮了，学生在斑马线上走。图4绿灯亮了，学生没有过马路。八、小结：这节课我们认识了常见的交通信号灯，红灯、绿灯和黄灯，知道了它们各自表示的意义。学生分组练习：先A组、再B组，最后

5、C组学生在教师指导下操作学生跟读、自读儿歌还有一些没有红绿灯的地方，我们怎么过马路呢？下节课我们就来继续学习认识其他的交通设施。此处有待于看教材再定结束语板书设计10、交通信号灯过马路，别慌张，红灯停、绿灯行，看清车辆再通行，“安全”两字记心头。课后反思