爱是最好的班主任.doc

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1、“爱”才是最好的班主任摘要：班主任工工作的核心就是一个字：爱。爱是尊重、信任、用心、敬业，我们是严师，也是慈母。爱能营造一个美好的世界。关键词：尊重、信任、细心、关怀、沟通。冰心老人曾说过：“爱是教育的基础，是教育的源泉，有了爱，就有了一切。”高尔基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”。班主任对学生的爱应是真诚无私的、一视同仁的。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，班主任都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人,学生才会有你这个班主任。爱得深、切、诚，才

2、能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。其实，每一个学生身上都有闪光点。这需要我们班主任善于捕捉学生的闪光点，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。一、班主任要尊重、信任孩子从教十六年来，总是以一个好教师的行为严格要求自己，爱生就是尊重学生，尊重他们的人格、意愿和情感。用宽容的心去信任他们，用博大的胸怀情感去包容他们。记得在校举行的一次跳绳比赛中，有个主力队员

3、因生病不能参赛，我只好从剩下的孩子中挑选出一个，他叫黄辉，平时可淘气了，也不遵守纪律。虽然他的跳绳技术还远不如主力队员，但他毫不犹豫地接受了这项任务。比赛时，黄辉发挥不出色，这个孩子为自己的表现自责，难过的哭了。我知道他尽力了，就告诉他：“虽然这次比赛我们失败了，但是老师不只是看比赛的结果，更重要的是看比赛的过程，在集体最需要你的时候，你毫不犹豫地参加比赛，虽然成绩不理想，但勇气可嘉，你做得很出色。”学生在周记中写道：“我的每一滴进步，老师都看在眼里，记在心上。我决心能拿到一张名副其实的表扬单。”这次表扬，激发了孩子的上进心，在以后的学习中很认真。这正如霍懋征老师所说：“爱是阳光，可以把坚冰融

4、化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量。把这种情怀融入平实的生活，把学生进步当作自己的成功，用坦诚相待诠释幸福的内涵。学生已毕业几年，却常有家长打电话商讨孩子的前途，有许多学生倾吐人生的困惑和思考……还有什么比这更幸福呢？每一届学生毕业时的握手言别都让我感动好几天；每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。二、班主任要做个有心人班主任工作是一门艺术，更是心与心的交流，在工作实践中，我也积累了一些心得。首先，细心观察学生，做个有心人。要利用各种机会细心观察学生，从小处着眼，观察他们的情绪状态、一言一行。通过细致

5、的观察，了解学生各方面发展的情况，更有针对性地开展工作。其次，细心设计工作方案，做个用心人。针对学生在不同阶段出现的具体问题（如个人仪表、学习态度与方法、心理波动等），要细心设计，有准备地、及时地利用班会和晨会的时间，积极开展思想教育、常规教育、学习指导、心理疏导等工作，如：天热了，注意防暑，饮水要卫生；天凉了，要添加衣服，以免感冒；阴雨天，防止路滑。三、班主任要认真钻研教材，了解学生，努力上好每一节课昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本，身处课改大潮中的一名普通教班主任，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己

6、的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一堂课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。在教学中，我注重教学情境的创设，增强孩子对的情感；对于那些学困生，总是从帮助者、欣赏者的角度不断地给予鼓励，让他们在不断的努力中，看到自己的进步，感受成功的喜悦。有了比较宽厚的知识，才能在教学中游刃有余，在学生心目中树立起知识渊博的形象，使得学生对班主任产生敬佩和信服的情感，

7、从而心悦诚服地接受教育。在教学之余，我常翻阅各类教育教学期刊、书籍，不断丰富自己，“学生在我心中——爱从心底流出；事业在人手上——业在干中始成”。高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消除夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能理直气壮地说，投身教育事业，我终生