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时间:2021-02-28
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1、大班诗歌——《摇篮》活动名称:摇篮活动目标1、理解动词“飘、翻、吹、唱”2、正确运用动词,大胆仿编诗歌。3、感知、体会诗歌的优美意境。感受妈妈的爱,懂得感恩、用行动报答妈妈的爱;活动准备:诗歌《摇篮》录音、与诗歌相关的图片若干活动过程:(一)情景游戏“送宝宝”。出示背景图,幼儿选取图片放到相应的背景上引入课题:刚刚我们一起做了一个“送宝宝回家”的游戏,你们本领可真大,一会儿就帮宝宝找到家了,这些小宝宝找到自己的家可高兴了!(二)、出示课件、理解诗歌内容;1.出示摇篮,提问:看,这是什么?幼:摇篮。 师:对了,是摇篮。摇篮有什么用呢?幼:小宝宝睡觉的。幼:我们小时候可以睡在里面。师
2、:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢? 幼:很舒服。 幼:感觉很暖和、很温暖。 2.师:睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。“孩子们,仔细看一看、听一听,诗歌中有哪些摇篮?摇的都是谁”?(引导幼儿用诗歌中的语言来回答:蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了等,根据幼儿回答出示背景图)小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。3、观看课件,分段欣赏诗歌(1)播放诗歌中第一小节的课件提问:星宝宝是怎样睡着的?学生:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。提问:为什么
3、白云要轻轻的飘?我们一起用动作来表现.。请学生和老师一起来读一读用动作来表现,看谁做得最美(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(2)播放诗歌中第二、三、四小节的课件提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?(引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。)教师引导诗歌中说:“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的。那么你们在午睡的时候应该是怎样的?(3)诵读诗歌,体会意境教师和幼儿一起诵读;教师和学生分角色诵读;(三)展开想象,仿编诗歌。蓝天里出了有星宝宝以外,还会有谁?幼:蓝天里还有太阳。师:
4、那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式,把原来诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句大海中除了鱼宝宝,还会有谁?)花园里出了花宝宝外,还会住着谁?把创编的内容看着图完整滴朗诵,提醒幼儿用轻轻地,好听的声音进行朗诵。(四)通过学习、仿编诗歌引出对妈妈的爱。学会用行动感谢妈妈。1、师:今天我们学习了摇篮这首诗歌,我们一起回忆一下,这首诗歌的最后一段讲的摇篮是谁啊?(妈妈的手),妈妈的手抱着宝宝舒服吗?妈妈每天很辛苦,你们想想妈妈为我们做了哪些事情?妈妈那么辛苦你们想怎样感谢妈妈呢?(帮妈妈做事情,画画、唱歌、送给妈妈...)2、幼儿讲述,教师小结:感谢妈妈的方式有
5、很多种,可以送一幅画,可以唱一首歌,听妈妈的话,那么今天我们把诗歌带上动作、用最好听的声音献给妈妈。(五)活动延伸:为诗歌配画;.孩子们编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
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