令人堪忧的初中教育.doc

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1、令人堪忧的初中教育内容摘要:随着经济社会的不断发展,我国义务教育初中阶段的师生关系出现了前所未有的紧张局面,这将直接影响我国基础教育教学质量的提高,其状况令人堪忧。这种现象的产生与我国现阶段所处的社会发展环境密不可分。主要表现在:一、过于看重学生的学习成绩二、金钱至上的价值观三、不公平的招生制度四、低水平的家庭教育等方面。如何改变这些现状,是摆在国家、社会、学校和家庭面前的一项艰巨而亟待解决的课题。关键词:初中教育、紧张的师生关系、不健康的教育环境、深化教育改革初中生,正处在人生的黄金时期,被毛主席亲切的称为“早晨七八点钟的太阳”。他们朝气蓬勃,充满希望和活力,是祖国

2、未来的建设者和接班人。在当今复杂而多变的国际形势下,初中生更应发奋学习科学文化知识,培养各种能力,塑造良好的品格修养,才能在未来肩负起民族复兴的重任。今天的初中生,是我们心中所希冀的那样吗?初中教育的真实状况如何?我想从一名长期从事初中教育教学工作者的角度来谈谈自己的认识。一、紧张的师生关系近几年来,各种反映教师、学生和家长之间矛盾冲突的报道屡见不鲜,一直没有引起有关部门的高度重视。其实这并不是极少数的个案,而是整个初中教育阶段师生关系的缩影,也反映了我国现阶段义务教育存在的诸多问题。我身边,上至学校领导,下至各年龄阶段的老师,无不感慨现在的学生越来越难管理,课堂上师

3、生间的“斗志斗勇”其精彩不亚于小说和电影,但最终结局往往以老师失败而告终。面对越来越多、越来越难管理的问题学生,我们每位老师可以说是用尽了浑身解数。采用严格的班级管理制度约束不了,便开始春风沐雨般的感化教育,但收效甚微。鉴于宽严相济的原则,开始对他们采取批评加惩罚的教育,可他们对此早已有心理准备,应付自如,总是先试图寻找各种理由逃脱责罚,待证据确凿后才不得不承认错误,当面悔过,写下保证。事过之后收敛几日,依旧我行我素,毫无悔过自新表现。最后班主任不得不搬来救兵,请家长一同教育,家长把这位自认不成器的学生狠狠的揍了一顿,这样他才能好生安稳一段时间。可好景不长,劣根不除,

4、仍会旧病复发,且来势更加凶猛。更让人担忧的是,这些问题学生如果不能尽早从根本上转变,他们会在班里逐渐形成一种气候,其思想行为又会影响到大部分同学,导致整个班级一片混乱,正不压邪。一些思想行为端正的同学也是敢怒不敢言。大部分科任老师是想管也管不了,不敢管。因为如果方法不当,还有可能发生肢体冲突,甚至威胁报复,其人身安全得不到保障。怕一出问题,无论是学校、社会还是教育主管部门,又把责任归咎到“万能”却弱势的教师身上。没办法,一些班主任怕班里出乱子,几乎全天都守在学校,有的甚至下到班里看守,这样科任老师才能讲下去课。但这终究不是解决问题的办法。二、不健康的教育环境为什么初中

5、阶段的师生关系会变得这么紧张对立?为什么现在的问题生越来越多,越来越难管理?为什么社会舆论对教师的评价那么差?笔者认为主要与学习成绩、价值观、家庭教育、招生制度及个体主观意愿有关。1、被过于看重的成绩绝大部分家长和老师从孩子迈入小学的那一刻起,就开始特别关注孩子的学习成绩。成绩好,就会被表扬,受重视,得关爱,享尊重,获友情;成绩不好,就会挨批评,遭歧视,受冷落,被孤立。学校、家长、社会对老师能力的评价也只看重教学成绩。这就迫使教师不得不想方设法来提高自己的教学成绩,从而忽视了对孩子思想、道德和心理健康的培养。国家的教育理念是以人为本,要求学校把培养德智体美全面发展的社

6、会主义建设者和接班人放在一切工作的首位。然而,现行的应试教育和与之相关的评价机制也迫使学校把智育放在了一切工作的重心。小升初、中考、高考,每一次考试都把成绩差的学生拒在了重点学校的大门之外。一次又一次被伤害,又有谁真正关心过这些一直生活在自卑、自责、自暴自弃中的孩子脆弱的心灵,他们所得到的只能是残酷的指责、失望的眼神和无关痛痒的安慰。年幼的他们只能选择忍受或做无力的反抗,天真的认为这一切都是自己的错。到了青春期,他们也开始认识到自己与别人的异同,认识现在和未来在社会中的关联。此时的他们在学习上已经无力回天,生活无目的,对未来一片茫然。为了寻求“存在感”、“关注度”,表

7、达自己遭到的不公平待遇,他们开始挑战固有的秩序和道德底线。一次又一次的成功使他们找到了久违的“成就感”,并开始学会享受这种被关注、被重视的快感。慢慢地他们的道德标准越来越低,道德情感、道德意志越来越薄弱,价值观也逐渐扭曲,此时的他们再教育起来是何其之难!2、金钱至上的价值观最近,我在网上看到一篇文章中有这样一段话“近日,全球调查公司益普索(IPSOS)对20个国家进行的一项调查发现,中国有高达71%的受访者表示会通过一个人的身家来衡量他的成功,这项指标远远高于其他接受调查的国家。”由此可见,现阶段在我国金钱至上的社会风气已经被大部分人所认可,而这也势

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