小课题研究卷宗-英语孙婧.doc

《小课题研究卷宗-英语孙婧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄厂街学校小课题研究卷宗课题名称：关于培养发展小学高年级学生英语阅读能力的研究课题负责人：孙婧年级学科：高段英语时间：2014.3——2014.6黄厂街学校小课题研究申报表课题名称关于培养发展小学高年级学生英语阅读能力的研究研究者姓名孙婧专业职称任教年级学科高段英语课题研究对象五年级学生研究时限2014.3——2014.6课题研究的背景及意义《新课程标准》对英语教学策略提出了新的要求：能在实际教学中运用科学的教学策略帮助学生有效地使用学习策略，采用科学的方法提高学习效率，培养学生自主学习的能力和主动发展的能力。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言

2、运用能力，为真实语言交际打基础。小学生学习英语需要大量地接触各种各样的语言素材。而我校学生这种自然的学习环境还不是很理想，所以需要大量地接触英语。那么接触英语的重要的途径就是阅读。在阅读教学过程中，教师为学生解决的，应该不仅仅是语言知识的积累，更重要的是学习策略的引导、学习习惯的养成。而目前的英语阅读教学低效又无序，所以提出“关于培养发展小学高年级学生英语阅读能力的研究”这一课题旨在通过理论学习与教学实践，探索并找到在英语阅读教学中行之有效的教学策略，从而切实提高阅读教学的实效。课题研究的主要目的1.构建实施小学英语阅读课的基本模式。2.探索培养小学生英语阅读能力

3、的有效教学策略。课题研究的方法及手段1.文献研究法：认真学习，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。2.个案分析法：参加市级研讨活动，学习市级优秀教师展示课，收集典型个案，认真剖析反思。3.经验总结法：注重搜集积累教学实践中的成功经验和做法，提升教学理念，在本校五年级学生进行教学实践活动。课题研究的主要内容和途径分析并研究小学生在英语阅读中存在的问题，并探究小学生阅读的有效策略。通过调查小学生的英语阅读实际情况，分析造成学生英语阅读现状的原因，针对问题在课堂中有的放矢地进行科学教学策略的研究与运用，让学生在阅读中形成有效的

4、阅读策略，养成良好的阅读习惯。课题研究的条件和预期成果学生在阅读中习得基本的英语阅读策略，丰富学生的英语阅读背景知识，阅读能力切实得到提高。课题研究特色与创新之处阅读教学在英语教学中起着十分重要的作用。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作学习的精神，为终身学习打下基础，提高小学生英语阅读能力，发展有效的英语阅读教学策略是时代发展的必然趋势。学校意见黄厂街学校小课题研究记录时间研究过程研究感悟改进措施黄厂街学校小课题研究结题报告书课题名称课题负责人结题报告关键词结题时间课题研究过程（内容与方法）课题研究结果课题研究反思