小鸡小鸡在哪里教案2.doc

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1、《小鸡小鸡在哪里》教学设计【活动目标】1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2.激发幼儿想象力和创造力，锻炼模仿力和表现力。3.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。【活动重难点】重点：了解对唱歌曲的形式，感受歌曲的对答情趣与亲情，体验对唱活动的快乐。难点：充分展开想象创编歌曲，富有表现力的演唱。【活动准备】各种小动物的头饰（小鸡、青蛙、小鸭、小狗、小猫、小羊等） 【活动过程】一、故事导入，激发幼儿兴趣（把歌词编入故事中，使幼儿自然而然的记忆歌词）1、“夏天的早晨真凉爽，鸡妈妈带着可爱的鸡宝宝们出来玩，可鸡宝宝们可调皮了，一会跑到这

2、，一会又躲到那，害得鸡妈妈可担心了，总能听见鸡妈妈在问：‘小鸡小鸡在哪里？’‘叽叽叽叽，在这里。’‘小鸡小鸡在哪里？’‘叽叽叽叽，在这里。’东一只西一只，小鸡们好像故意和鸡妈妈玩起了捉迷藏。你瞧，又有小鸡不见了。”2、提问：当鸡妈妈又找不到小鸡时，鸡妈妈怎么问啊？鸡宝宝又是怎么回答的啊？（通过提问帮助幼儿记忆歌词）学对歌词“现在老师就是鸡妈妈哦，小朋友们就是可爱的鸡宝宝，妈妈问：‘小鸡小鸡在哪里？’幼：‘叽叽叽叽，在这里。’师：‘哇，真棒！我的小鸡们真聪明！二、学唱歌曲。1、为了随时呼唤鸡宝宝，鸡妈妈还唱起了歌。听（播放音乐或教师范唱一遍歌曲。2、师：“现在

3、老师也要学鸡妈妈要用好听的歌声来问啦，你们能像小鸡一样用好听的声音来回答吗即用琴伴奏，初步体验歌曲对唱形式。师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”3、教唱歌曲一遍师：鸡宝宝的歌声真是太美了，妈妈还想听，能不能再唱一次让妈妈听一听呢？（和着琴声再唱一次。）4、角色请女孩子当鸡妈妈，男孩子当鸡宝宝，唱一次，看谁做得好，可以加上表演哦。（鼓励幼儿创编动作表演）三、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。1、发挥想象，创编歌曲师：“我们小鸡是叽叽叽的叫，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的？”幼儿讨论后回答。幼A：“小猫。”（它怎么叫呢）“喵喵喵

4、”（哦，是喵喵喵地叫）师：“你能不能用动作来表示一下？”（鼓励幼儿做动作）师：“你能不能做猫妈妈。来找找你的猫宝宝呢？”幼儿回答后，个别唱，集体答。幼B：“小鸭子。嘎嘎嘎地叫”师：你用动作表示一下（鼓励幼儿做动作）师：你能不能做鸭妈妈找一找你的鸭宝宝呢？幼儿个别唱，集体答。（小狗、小羊、青蛙等动物创编教学同上。师：现在，我们一起来模仿这些小动物吧（老师弹琴，幼儿唱歌）四、玩游戏《捉迷藏》，借助头饰创编歌曲表演。师生对唱。师：“我的鸡宝宝们真棒，下面我们来玩捉迷藏的游戏好吗？请地一个小朋友戴上小动物的头饰，变成其他小动物，妈妈唱到谁，就请这组的动物出来唱，好吗

5、？五、活动延伸律动“小鸡出壳”