2019人教版六年级上语文《山中访友》教案.docx

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1、人教版六年级上语文《山中访友》教案教学目标①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。④热爱自然，热爱生活。教学重难点教学重点：感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。教学过程(一)创设悬念，揭示课题①同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢?③出示课题《山中访友》，学生读题。④让我们跟随作者一起探访他的好朋友。(二)读通课文，掌握字词①初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并

2、多读几遍。读通课文，了解大概内容。②交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重第1页津津乐道别有深意①谁来简单地说说这篇文章的大致内容?(三)学习“出门”，感受心情①作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。(心情好;高兴)②你从什么地方可以看出作者当时心情很好?出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽!(1)自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。(3)带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心

3、情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。(1)读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情?“满怀”是什么意思?与上一句的“满怀”意思一样吗?平时还可以说什么东西是满怀的?用“满怀______”练习说话。(2)带着满怀的好心情朗读这句话。(四)再读课文，捕获感知①作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如第2页何看待些朋友的?②交流。(友好的;他是真朋友;作者是着欣的眼光在与他的朋友在交流;他之感情很真⋯⋯)精文，感悟深情①同学再一次跟随着作者去探他的那些特殊的朋友。真第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟些朋

4、友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁。②交流同学划出的句子。那座古，是我要拜的第一个老朋友。啊，老，你如一位德高望重的老人，在水上站了几百年了吧?你把多少人渡岸，河水流向方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、影、月影。月悠悠，波光明，泡沫聚散，唯有你依然如旧。(1)自由第三自然段，想象并座古的模。出示古片，思考：作者面一座古老的石他想到了什么?体会写的好。(形象地写出石的古老桑，暗示了古所的作用，指出了作者于古的一片情深)(2)句子，想象一下，座古在几百年的程之中，他了哪些人，在他的身上曾生了哪些事?(3)你“月悠悠，波光明，泡沫聚散，唯有第3页你依然如旧”这句话的理解

5、。(4)自由朗读;指名朗读;师生共读。抄写词语，自主背诵①抄写含有要写的字的词语。瀑布陡峭身躯津津乐道蕴含侠客②有能力的同学将第三自然段熟读至诵。我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友!朋友相见，感受情意①除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的?请你们拿起书本，快速地浏览一遍。②交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。(1)作者在这里用了什么表达方法?这

6、样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。(2)有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊第4页成枝，血液成的汁液，在年里旋、流淌。(1)默，想象作者描写的情景。(2)同桌互，交流段的体会。(3)指名段的理解。(丰富的想象;写出了融入大自然的感受)(4)着自己的体会多几遍。山中的一切，哪个不是我的朋友?(1)指哪些朋友呢?熟第五自然段。(2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替掉“山中的朋友”，可以怎么?(山中的山泉溪流就是我的朋友;山中的瀑布、崖、溪流，哪个不是我的朋友?⋯⋯)我切地跟他打招

7、呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明，是要我重新梳?你好，的溪流!你吟着一首小，是邀我与你唱和?你好，流的瀑布!你天生的金嗓子，雄的男高音多么有气。你好，陡峭的崖!深深的峡谷托着你挺拔的身躯，你高高的上，仿佛刻了智慧。你好，悠悠的白云!你白的身影，天空充宁静，得更加湛。喂，淘气的云雀，地在些什么呢?我猜你津津道的，是行中看到的好景。(1)作者将山中的景物都想成什么了?(2)通朗感受山泉的清明、溪流的快、瀑布的雄第5页浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。(播放磁带，通过声响带给学生最真