2013年秋学期学校工作总结.doc

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1、2012年秋永隆百第希望小学学校工作总结我校在上级教育主管部门及地方党政的正确领导和直接关心下，本学期，我校始终坚持坚持常规工作抓落实，安全工作抓细节，德育工作抓创新，队伍建设抓过程的办法，全面工作抓管理，全面贯彻落实科学发展观。全体师生和谐交融，勇于拼搏，坚持与时俱进，求新思变，不断完善学校各项管理制度，努力推进依法治校、德育立校、文化润校、教研兴校、质量强校的工作思路，积极有序的开展各项工作，通过我校师生的共同努力，已圆满完成一学期工作。一、科学分工、细化责任、整合资源、充分调动师生积极性我校地处边沿山区，交通不便，信息不畅，学点分散，办学条件落后。开学初每位领导对分管工作拟写

2、好工作计划，出台实施方案。实行每周一次的行政会制度。把领导成员聚集到办公室交流、汇报，为学校工作决策提供依据，适时调控有关工作。（1）学点一师一校，一师多科，每次召开学校学点负责人会议，学点教师应汇报常规工作结果（有关数据、备课、作业、考试、听课、教研等方面）。中心小学大胆创新用人机制，充分发挥绩效工资的激励作用，灵活用人，让庸者让、能者上，多劳多得，按劳分配。每位实行坐班和签到制度，每月拿出100元绩效工资用于考勤奖励。（2）中心小学以教师成长为突破口。校长听完所有教师的课，分管教学副校长、教导主任每周听2节以上推门课，语、数教研组长每周指导教师上好一节课。整合利用合适的教学资源

3、；开展每周一次的教研活动（听课、评课、课后反思）。对教师的出勤、学习、常规落实、班务工作、值周值日、完成指定性工作等方面工作进行等级考核。做到期中有公榜，期末有考核，并把教师的考核结果收录在教师成长记录袋中，对表现最好、完成工作出色的楷模进行表扬奖励，同时也是评定绩效工资的有力依据。学校本学期评出“师德标兵、优秀班主任、学生最喜爱的教师、教研新秀、突出贡献者、公仆教师”等各评出若干名，充分调动了师生的积极性。二、注重学习、提升内涵、促进教师师德、业务大提高（1）学校将新老教师组成结对帮扶小组，学校发展，教师第一。一方面，学校以多形式、多渠道、多层面积极拓展校本教研途径，提升教师业务

4、水平。如开展每周一次的“教材”解读会，让教师坐下来，沉下心进行集体备课、解读教材、理顺思路。规定每位教师必须征订一本并读好这本教研杂志，一学期至少写出1篇有一定质量的教研论文，一方面学校加强课程督导，实施“蓝青”工程，发挥老教师的传帮带作用，提升新教师的业务水平。另一方面，拓宽与兄弟学校的交流途径，采取走出去，请进来的办法。本学期，我校多位教师到片区、希小等地参加教学研讨，教学观摩。许多青年教师不耻下问，虚心求教，学校的教研风气大好好转，青年教师受益颇丰，启发很大，进步明显。（2）、充实完善各种工作、考核制度，认真学习《教职工管理制度》、《安全工作制度》和《教职工过程考核实施办法》

5、，《教师教育教学目标考核方案》等系列激励、考评、管理制度，充分体现科学性与操作性、指导性与发展性、过程性与终结性的三个统一原则，确保工作有序开展，为实现目标保驾护航。（3）、结合县教育局组织开展的“师德师风”创建活动，认真学习“七项严禁”和“八个不准”，对照每个教师的工作作风，经过努力，深得学生和社会的好评。组织教师观看师德教育片《师魂》。（4）、基于全县教育工作会议之后，我们组织教师认真领会会议精神，重点学习傅春荣书记在教师节表彰会上的讲话，找准自己的定位，明确了工作目标。三、狠抓常规、强化环节、突出重点、着力实现高效课堂（1）以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规。中心小学双周检查语

6、文，单周检查数学教学常规、优秀作业设计，进行阶段总结，并把结果拟写成通报发放到每位教师手中，学期评定优质教案；村小、学点挂点负责人进行定期、不定期检查，学期终将教师教案、作业统收中心小学进行集中检查评定，促使常规工作正常化、制度化。要求确保做好“三清”工作，即课堂作业当堂清，单元知识周周清，阶段性知识月月清。（2）加强督查，发现典型，通报表彰，以点带面的办法，引领教师落实常规。由低要求重数量，逐步导向有数量求质量的方向转变，借评选优秀教案，完善教师成长记录等激励机制，教师教案从无到有，有数量到有质量，有质量到有特色的转变，着力实现高效课堂。为克服学生作业的随意性和杜绝敷衍做法，中心

7、小学对学生作业作统一要求，一律以练习册为蓝本，重点改好练习册作业，适当布置“自主”课堂作业，每天布置适当课外作业，作业批改实施量化评定。四、创新思路、求真务实、以德育工作为抓手，实现“特色”工作的形成（1）注重一种习惯养成。我校以贯彻《德育工作若干意见》的精神为主线，以“文明、争先、实践、超越”为目标追求，学校重抓礼仪常规教育、行为习惯养成和良好学习习惯养成教育，落实《九个习惯养成教育条例》，并通过校会、晨会、班会、队日课进行反复强化教育。（2）以三风建设为主抓手。继