学校德育管理方式个人感悟.doc

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1、学校德育管理方式个人感悟【摘要】党的十九大以来，教育工作要与时俱进，特别是德育工作被提到了更加突出的位置，德育工作的管理方式也要发生转变，理顺师生关系、家校关系等德育管理的脉络都已经成为我们必须面对的新课题。【关键词】德育；管理新方式；家校共育；个人感悟教育的本质就是培育一个有健全人格的社会行为人。教育的表现是启迪学生的智慧，增长学生的才干，而不是剥夺学生的人性，更不是毁掉学生的天性。学校教育，德育为先的教育理念也是由来已久，因此，我在从事德育管理工作近十年来，懂得管理的最高境界是引领，也是德育工作最重要的职责，在当今社会，最先进的管理模式绝不再仅仅局限于督促、检查、评价，而是“引领”。引领

2、班主任、科任教师、家长的工作才是学校德育工作能落地生根的关键。学校德育管理者通过自己的言行举止影响广大师生，引导他们以更长远的目光自觉地承担神圣的责任，自觉地维护学校，把学校建成一个精神圣地、文化基地；把家营造成爱的港湾、心灵的驿站；把社会建成一个和谐美好、欣欣向荣的大家园。国家级督学杨坚校长说过：学生喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的。“亲其师”，才能“信其道”；想让学生成人，成才，首先让学生喜欢老师，成为一个学生喜欢的老师就是学校管理层首要任务。所以，作为班主任、科任老师就要主动地建设班级，用自己的行动影响学生，用正确的方法引导学生，使自己与学生融为一体。一、注重每个学生成长，予以关心和爱

3、护——真爱4只有真正的爱才有温度，人…与人交流要有人情味，老师关注学生要用“爱”。爱是充满正能量的天使，爱可以化解矛盾，是消除隔阂的润滑剂。爱可以让学生感受到温暖、关爱，可以引导学生走向正路，摆脱消极，可以让学生积极向上，拼搏进取。作为一名班主任就要了解学生所需，给予学生所要，用正确恰当的方式关心和爱护学生，只有这样才有助于班级的建设，保证工作顺利开展。对学生给予关心和爱护不仅是道德的体现，也是作为老师、班主任的职业素养，要求班主任适应学生身心的发展需求，多与学生进行沟通交流，给予学生足够的关心和爱护，从而让学生健康快乐地成长。首先就要善于从学生的角度思考问题，换位思考是人与人之间创建信任、

4、维持关系的最好方法，对班主任、老师和学生来说也不例外，老师的热情可以感染学生，学会与学生做朋友，让他们深切地感受到老师对他们的爱，就一定会有收获，并促使他们成长和进步，同时也为班主任的德育奠定基础。二、增进师生之情，拓展沟通途径——善陪只有善意的陪伴才有效果，在传统教学中，老师和学生之间的关系较为单一且拘束，在新时代就要改变过去的认知观念，与学生树立良好的信任，与学生成为朋友。深圳云顶学校在这方面给我们做了个示范，开了个好头，他们把老师办公室都搬进教室，老师和学生一个餐桌吃饭，老师上厕所都不会回避学生，学生一进入校园就在老师的陪伴下学习和生活。学生处于青春期，各方面都在成长，易产生逆反心理，

5、不喜欢与人交流，性格单调，老师很容易发现，通过这样“陪伴”不仅可以促进师生关系，还能帮助老师了解学生的需求，可以帮助学生疏散内心不满甚至愤懑的心情，老师可以及时与学生进行沟通，帮助其排解，正确引导学生，促使其健康成长。三、以平等的态度对待学生，强化竞争力——良育有高度的教育才是有效的教育。作为一名班主任就要努力为班级的建设工作，就要先从老师方面入手，对待学生要用统一的眼光，不要因为某个学生学习不好就“戴有色眼镜”，平等对待每一位学生。在课堂上课时，两位学生在底下探讨，一个是学习优秀的同学，一个是较差的学生，我们都会认为一定是较差的学生影响了优秀的学生，老师就会批评较差的学生，维护优秀的学生。

6、这样就会造成不公平，也会让学生感到老师的偏心。所以要求老师要用公平的态度看待学生，只有这样才可以使学生心理健康成长，用积极的态度感染学生，让学生感受到老师的好，一同努力，共同奋进。此外，还应善于培养学生的自我竞争意识，就是和自己竞争，让今天的自己一定努力超过昨天的自己，学生每一次自我超越都是德育的素材。要善于利用学生的每一次进步进行表扬鼓励。其次为学生营造一种竞争气氛，培养学生的求胜欲望，从竞争教学中带动学生发展。这种竞争的学习方式适用的范围非常广泛，可以在班级之间体育比赛、小组之间趣味活动、同学之间单项竞争。四、全体参与，家校共育形成合力——齐心4众人拾柴火焰高，齐心协力才有效。家长送学生

7、来学校读书，家长投入了资金，学校投入了智慧，为了学生成才这个目的而成为合作关系。学校作为教育主体起主导作用不必多说，家长的辅助作用也不可小觑。基础教育是系统教育，家庭教育亟待提高家长修养和育子技能。家长是孩子的第一任老师，孩子的很多问题其实都是出自家长。学校教育孩子的关键还应从教育家长入手，所以学校指导家庭教育是义不容辞的责任。古有“孟母三迁”故事，现有“儿子咬掉母亲耳朵”。这一正一反两个故事深刻揭示了家庭教