基于趣味教学法的小学语文创新思维研究.doc

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1、基于趣味教学法的小学语文创新思维研究摘要：小学语文教学是培养学生思维能力的基础教育，传统的小学语文教学方式存在不能全面开发学生的创新思维的问题。尝试引入基于趣味教学法的小学语文创新思维培养教学方式，上课的开始通过创造新鲜感把学生的注意力引入到整堂课的学习中，设立有趣问题以及设计趣味游戏作为实施策略，引导学生主导课堂、设立师生互动环节以及创建兴趣活动的趣味教学方法，实现小学语文创新思维培养的目标。关键词：趣味教学；创新思维；新鲜感；互动在小学语文新课改中学生的创新思维培养受到重视，而传统灌输性小学语文教学方式无法实现对学生创新思维的培养，在对小学语文教学的

2、改革与创新中，趣味性教学作为一种新兴教学模式逐渐被教师广泛应用。趣味教学法与小学语文教学的完美结合对于培养学生的自主学习能力以及创新思维的培养起到了重要作用。通过具体策略与方法的实施与运用，真正的把趣味教学法渗透到小学语文教学中，促进了小学语文教育改革。一、基于趣味教学法的小学语文培养创新思维的策略4基于趣味教学法的小学语文创新思维研究摘要：小学语文教学是培养学生思维能力的基础教育，传统的小学语文教学方式存在不能全面开发学生的创新思维的问题。尝试引入基于趣味教学法的小学语文创新思维培养教学方式，上课的开始通过创造新鲜感把学生的注意力引入到整堂课的学习中，

3、设立有趣问题以及设计趣味游戏作为实施策略，引导学生主导课堂、设立师生互动环节以及创建兴趣活动的趣味教学方法，实现小学语文创新思维培养的目标。关键词：趣味教学；创新思维；新鲜感；互动在小学语文新课改中学生的创新思维培养受到重视，而传统灌输性小学语文教学方式无法实现对学生创新思维的培养，在对小学语文教学的改革与创新中，趣味性教学作为一种新兴教学模式逐渐被教师广泛应用。趣味教学法与小学语文教学的完美结合对于培养学生的自主学习能力以及创新思维的培养起到了重要作用。通过具体策略与方法的实施与运用，真正的把趣味教学法渗透到小学语文教学中，促进了小学语文教育改革。一、

4、基于趣味教学法的小学语文培养创新思维的策略4（一）创新趣味的导入。7到14岁的小学生身心结构尚处于发育初期，心性不定，不能对自己的行为、语言、思维、注意力很好的控制，好玩爱动是他们的天性。从上课开始教师走上讲台的那一刻，绝大多数学生的注意力都会开始集中在老师的身上，所以在上课开始的5-10分钟，应该是学生集中注意力的“黄金时期”。因此，教师要充分利用好课堂开始的这几分钟，可以在上课之前准备一下与教学内容有关的小故事或者手工做一些课堂小道具，把学生的好奇心与求知欲强烈激发出来，让学生带着疑问进入到课堂学习中，开发他们的动脑创新思维，达到良好的课堂效果。（二

5、）趣味问题的设立。为了学生更加深入感知课文，教师可以在教学中提出趣味性问题，更好的引导学生去阅读，也可以培养学生的创新思维。比如，对于人教版四年级课文《好汉查理》一文，老师可以设置提出“查理看起来是个调皮、爱捣乱的孩子，为什么查理在杰西心中却是个好汉呢?”等问题，引导学生去准确地把握课文的中心。教师设置的问题要紧扣文章的同时也要达到有趣味能让学生充满好奇的目的。（三）趣味游戏的设计。小学课文大多生动有趣、篇幅短小，还有许多童话故事、寓言故事掺杂在其中。这些生动有趣的课文都有助于培养学生的想象能力和创新思维能力，因此可以适当的设计一些有趣的游戏，锻炼孩子的

6、阅读能力、创新能力和想象力。例如，在寓言故事课文教学中，可以提出让学生分角色去扮故事中人物，让学生可发性思维去思考，“如果自己是故事中的主人公会怎么做、从角色中得到了那些启发”等等问题，让学生在理解文章主旨的同时也锻炼了他们的表达能力和创新思维能力。这些小游戏可以让语文课堂充满趣味，焕发活力。二、基于趣味教学法的小学语文培养创新思维的方法为了培养学生的创新思维，在运用趣味教学法时要实施好创新趣味的导入、趣味问题的设立、趣味游戏的设计策略，能起到积极的指引作用，并且能发挥出趣味教学的最大作用。但在小学语文教学实践中，策略只是起到了大方向的指向作用，在课堂上

7、具体应该如何实施还应该有具体的应对方法。在小学语文教学过程中，促进趣味融入教学培养创新思维要两抓手，一是通过实施策略外部激发，二是应用具体方法内部挖掘。这样双管齐下，通过趣味教学法融入小学语文教学中实现对学生创新思维的培养。为保障趣味教学法应用于小学语文教学中实现对学生创新思维的培养，并且根据策略提出相应的具体方法：（一）引导学生主导课堂。教师在小学语文教学中运用趣味教学法时要真正把学生当做有着内在规律却又独具个性特征的完整生命个体。根据儿童活泼好动、对一切事物都有着强烈的好奇心、喜欢被别人肯定、有着较强的好胜心等心理特点设计教学。教师可以把启发式教学法

8、与趣味教学法结合并用，抛出一些简单有趣、有思考价值的问题，让学生自主思考或者与团