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1、多媒体和网络技术应用于小学英语教学 多媒体和网络技术应用于小学英语教学《Whatdoesshedo？》教学课例 设计教师：许新松（顺德一中附小）教学年级：六年级课题名称Unit5Whatdoesshedo?（Let’sLearn&Let’sTalk）教材版本：义务教育课程标准试验教科书（PEP）授课时间：40分钟学生分析： 六年级的同学有了
2、一定的英语基础，并且在四年级里，他们初步学习了一些表示职业的名词：如：doctor,teacher,nurse,player,farmer,worker等。而且他们也初步能用“Whatissb?”这个句型来询问别人的职业是什么？在这个单元里，他们将学习更多表示职业的词汇及句型。教材分析： 本节课是属于unit5的第一个课时。这个课时将带给孩子们更多表示职业的词汇，让学生知道我们生活中人们所从事的各种行业。本节课除了带给孩子们一些词汇外，还在课文的基础上做些补充，以满足不同学生的需求。教学内容：词汇：singerwriter,reporter,a
3、ctor,actress,artist句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisateacher.He/Sheteaches…教学重难点分析： 本课重点是掌握A部分的五种职业的英文表达，并能简单回答，介绍，表达自己的理想。本课难点是正确区分运用冠词a和an.如：anactor,asinger.教学目标：知识目标：1）能够熟练掌握A部分的单词：singer,writer,actor,actress,reporter,2）掌握四会的句子Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisate
4、acher.He/Sheteaches…，并能达到听说认读。能力目标:1）能简单介绍人物职业，如：Sheisasinger.2）能运用句型来：Whatdoeshedo?询问他人的工作情况，并回答。情感目标：1）热爱生活，尊重他人的劳动成果。2）：了解英语职业名称，并引导同学们好好学习，将来做社会有用的人。教学思路设计：本节课以口语交际法为原则，以多媒体来呈现，让课堂充满活力，更吸引学生的学习兴趣。在设计中突出以为教师主的原则，充分发挥教师在多媒体和网络教学中发挥的作用，并辅以激发学生的积极性和主动性，让学生在学习的过程中了解生活中不同的人，从事不同的职业，而在不同的
5、工作岗位上，人人都有贡献的思想情操。并鼓励学生热爱生活，尊重他人劳动成果。教学策略：本节课将以多媒体为主进行教学，以口语操练的形式展开教学。并突出教师在利用多媒体和网络教学中发挥的角色。教学过程：Step1:WarmupA:Dutyreport:（电脑呈现有日期，天气，星期的图片）Ask:Howareyoutoday?Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?What’stheweatherliketoday?B:Chant“Iwanttobea…”设计意图：师生问好，感情交流，表演歌曲激发学生学习的情绪，使学生迅速进入浓厚的英语课堂气
6、氛中。Step2:Preview“aguessinggame”Theteachershowssomepicturesof(呈现幻灯片)“doctor,nurse,drive,farmer,player”quicklyandonestudentguessesoneandactthejob,andgetotherstudentsguessthenameofthejob.Andgetsomeotherstudentsplaymore.设计意图：通过复习以前所学的表示职业的名词，让同学们对今天所学的知识有一个大致的了解，更使同学们了解今天的学习目的，对同学们接下来的学习打下
7、基础。Step3:Presentation:1):showavideotodescribeamanandasks:Look,heisateacher,heteachesEnglish.(Teacherwrites“teach”and“teacher”ontheblackboard.)andgetthestudentspayattentionto“er”andunderlineit.andthengetthestudentstosaythedifferencesbetween“teach”and“teacher”.设计意图：让学生知道动词变名词的基本规则，为本节课
