信息技术教学反思3.docx

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1、小学信息技程践性，展快。一段的教学，我孩子能合用所学的知，初步掌握了算机操作的基知，在挑困，增自信心与造能力等方面也得了成功的喜悦和。一、学生上信息技自学小学生学一般都凭借趣，所以根据一特点，可以把算机位学放在游之中，因特是男孩子很喜玩游，所以我可以利用游来激学生学的趣，在学生厚的趣中学新知，掌握新技能。我在教学中就采取游引入的方法，先学生玩《警察抓小》，比的成好或者与老比。学生在“青蛙河”等游的践中，要取得好成就必好指法。于是有的孩子就会老，到底用那个指来。学生通游，通自主探究，老再解指法，学生学得就很真。一段的后，学生再玩个游就感到松自如了。，既保持了学生学算机的情，可以促

2、使学生自去学算机知。趣是最好的老。没有趣，学生主体参与的活将是勉的。一旦激了儿童的学趣，就能起他的主探究和求知欲望。在堂教学中，利用多媒体集直性、多性、知性、趣味性于一体的特点，学生提供生逼真的教学情境，大大激学生的思活，充分了学生的主学的极性，从而培养了学生主去学信息技的。二、任，加深。行的小学信息技程准中，学生的学效果没有一的价准，而每章每的教学内容，也没有置一系列学生自手完成的具体任，严重地制了学生学信息技的主性。教在教学中可采取任方式，培养学生主学的。教在教学程中，有意地布置一些的操作任，学生着老提出的，通手操作行自主探究，充分他的主性。不重了学生作学主体的极性、主性，

3、学生在完成任的程中也真正掌握了知，他主学的也能得到大大的提高。三、自主学，不断新。学生也喜上信息技，教就更充分抓住学生的一趣，他的主体作用，其自主探索，合作学，真正理解和掌握基本的知。也是培养学生不断新的手段之一。利用本身自有的特点，能培养学生的想象力和新意味。如教学完画件后，可以学生自由作作品；教学Word的插入片，学生行配画的作；在低年教学“金山画王笔”，那美的案使学生感到无比新奇。解了如何操作后，学生已迫不及待地起手来，合成具有丰富想象力的案。可以利用能充分培养学生的造力和丰富的想象力。四、整合学科，多面展。算机可以改学生的学内容和方式，学生提供更丰富的学源。在信息技程的

4、教学中就学生“把所学的算机基知和基本操作用于日常学和生活之中”。因此，在算机的教学程中就必与其他学科合起来，学生自做到“学有所用”。如在教学Word，合学生，他用算机行作文作、修改等；教学画件，他配合美，行的画；在教学上网，合自然、文、社会等学科，找自己需要了解的知；⋯⋯，使学生在学算机程中完成其他学任，学生感到算机知的重要性和用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。良好的学习习惯使人终身受益。因此，培养学生主动学习信息技术的习惯，必须持之以恒，一点一滴，长年累月，促使他们在学习中不断成长。由于计算机及网络等信

5、息技术在信息社会中的重要地位，许多人误将信息技术教育等同于电脑知识教育，以为掌握了电脑知识也就具有了驾驭信息的能力。其实不然，如果一个人只偏重于电脑知识的学习，而轻视学习信息学科知识良好学习习惯的形成，纵使掌握有高超的信息技术，也难以有效地利用信息。总之，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断地提升自我，超越自我。以上只是我平时教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算

6、机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。