小学五年级语文下册《郑和远航》名师公开课优质教案北京版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯郑和远航课题教学目标教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学重点、难点及其教学的策略板书设计11、郑和远航课型1、学会本课的生字词。正确朗读课文。概括出文章的主要内容。2、能够找出最能够概括文章内容的一句话。3、能够根据提示复述郑和第一次远航的经过，并能够说出郑和的性格特点。备注：上线：能够根据提示复述郑和第一次远航的经过，并能够说出郑和的性格特点。下线：知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。明确中心段落。郑和（明洪武四年1371年—宣德八年1433年），

2、字三保，回族，中国明代航海家、外交家、武术家。在郑和下西洋的船队中，有五种类型的船舶。第一种类型叫"宝船"。最大的宝船长四十四丈四尺，宽十八丈，载重量八百吨。第二种叫"马船"。马船长三十七丈，宽十五丈。第三种叫"粮船"。它长二十八丈，宽十二丈。第四种叫"坐船"，长二十四丈，宽九丈四尺。第五种叫"战船"，长十八丈，宽六丈八尺。可见，郑和所率领船队的船只，有的用于载货，有的用于运粮，有的用于作战，有的用于居住。教学重点：郑和第一次远航。教学难点：让学生真正的感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。扬帆起航郑和远航第一次友好交往战胜凶险共有七次远航，意义深远教

3、后记教和学的过程内容教师活动学生活动1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一课时一、导入新课1、同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗，我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。出示郑和图片。谁能用一句每组4号学生用一句话来说说你所了解的郑和？话来说说你所了解的2、一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西郑和洋的丰功伟绩。你想知道些什么呢？——学生提问每组2号学生提问，后：就

4、让我们带着问题，走进《郑和远航》。在郑其他学生补充和右边板书：远航。二、初读感知。1、请同学们带着问题（简单出示问题）自读课文，试着从课文中找找答案。（教师巡视指导）学生读书，看看解决2、组织反馈交流，了解课文内容。了哪些问题3、逐段指名朗读每组3号学生朗读三、学习生字新词。1、请大家认真读课文，要求读准每一个字，读通每同学之间相互评议一句话。教师巡视，参与学习。2、反馈学习情况。练读词语。（出示）扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷、镇定自若、雄伟壮观、奔腾咆哮、波峰浪谷、码头、仪器、派遣、双手抱拳、赠送、小组内在组长带领下撕裂、范围词语过关你

5、读书时读懂了哪些词语的意思？还有哪些不理解？“扶老携幼”借助场景描绘。“惊叹不已”迁移旧知识，练习说话。“镇定自若”“雄伟壮观”观察插图理解。3、同学们，咱们中国的语言很美，有时候，一个词语就是一幅画。请你用心去读读这些词语，你的脑子里会出现怎么样的画面来呢？（狂风呼啸、奔腾咆哮、波峰浪谷）①再读这组词语，读出你脑海中的画面来，读出画先请每组的3号说面教和学的过程内容教师活动学生活动2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的气势。②类似这样的词语，你还能说出几个来吗？1号学生词语拓展，③这就是

6、学习，不仅能正确的读出，还能读出画面，其他学生学习还能想到同类的其他词语。但，学习，还远远不止这些，我们还要把词语放回到课文里，这样就能把词语学活了。谁能回忆刚才你读到的课文，告诉大家，这组词语在文中是描述什么的？全班学生能在书中文中哪个自然段是写西洋的险恶的呢？谁来读读这找到相关的词语段话。屏幕出示第五自然段。④读了这段话，细心的同学一定会发现，西洋的险交流恶，除了风浪的险恶，还有什么险恶？再读读这组词语。4、指名读。（雄伟壮观、浩浩荡荡、破浪西行）这组词语在文中又是描述什么的？①文中哪个自然段是直接写郑和的宝船船队的呢？生读，评价。屏幕出示第二

7、自然段。②读了这段描写，郑和的宝船船队给你的第一印象是什么？③规模宏大：是一般的大吗？能用一个词语来概括吗？引导用上第二组词语中的雄伟壮观和浩浩荡读出这种气势来。荡。5、观察文中的插图，说说你想到了哪些词语。四、默读课文，理在理解词语的基础书请同学们默读课文，思考：郑清层次。和七次下西洋课文主要写了哪一次？能把课文分成两段吗？1、反馈：说说这样分的理由。第一段（1—5）：写郑和第一次远航。请4号学生说说这样第二段（6—7）写郑和共有七次远航，意义深远。分段的理由这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点。2、默读第1—5自然段，根据“扬帆起航”、“

8、友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。3、组织反馈。教和学的过程内容教师活动学生活动3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯