【精品】四年级上册科学课件：3.1 声音的产生｜苏教版 (共17张PPT).ppt

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1、声音的产生认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？你能用保鲜袋制造出声音吗？试试看，谁的方法最多。声音是怎么样产生的呢？实验器材：尺子小鼓水橡皮筋实验设计要求：1.不损坏实验仪器；2.物体发出的声音不能太大；3.实验的现象要明显。实验时要注意什么呢？谁来说说？（1）实验时动作轻一点，避免损坏仪器或声音过响影响他人实验。（2）注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、小鼓、水发出

2、声音的时候，它有什么变化？（3）小组分好工(轮流做，一个同学做的时候，其它同学观察)，依次开展实验，并填好实验记录。看谁发现多。发声物体发声方法实验现象尺子尺子发声时，看到它在。橡皮筋橡皮筋发声时，看到它在。小鼓小鼓发声时，看到鼓面上的纸屑在。水水发声时，看到水面在。结论：声音由产生的。实验报告单发声物体发声方法实验现象尺子尺子发声时，看到它在。橡皮筋橡皮筋发声时，看到它在。小鼓小鼓发声时，看到鼓面上的纸屑在。水水发声时，看到水面在。结论：声音由产生的。实验报告单弹跳动弹抖动敲跳动倒晃动物体振动声音是由物体的振动产生的。实验结论：物体的振动停止了，声音也消失了。实验结论：声音的

3、世界北风呼呼，是空气在振动;小溪哗哗，是（）在振动；蜜蜂嗡嗡，是（）在振动；咚咚的鼓声，是（）在振动；滴答的闹钟，是（）在振动；砰砰的心跳，是（）在振动；啊，声音！正是有了你，我们的世界才如此美妙。作业：请同学们课后完成下面的小诗。