《静态网站制作综合实训》实训任务书

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1、《静态网站制作综合实训》实训任务书一、实训目的与要求《网页设计综合实训》主要目的是让学生通过这门实践课程的学习了解和掌握网页设计的基本方法，通过不断上机实习训练达到解决实际的问题。因此，在本学期特设置此课程设计，集中一段时间使学生综合运用所学习的网页制作知识及以前所学习的计算机方面的知识，按照网站制作的流程，完成一个相对具体、综合的网站，全面巩固学生的知识，培养学生解决实际问题的能力，从而达到学以致用的目的。二、实训内容1.实例实训以一个个人网站设计的实例指导学生如何独立完成个人静态站点的设计和制作。让学生在机房实际操作，按照给定的实例

2、完成实例中站点的创建和设计制作。2.自建站点实训让学生自行选择站点的主题，从规划站点到上传文件一步一步完成整个站点的创建、调试和上传工作。3.总结对学生的全部作品进行考核，并选择典型的案例对实训的结果进行考核。三、参考课时标题实训内容实训课时预备实训动员1实训一基本知识回顾2实训二实训作品的站点规划6实训三整体布局设计6实训四搜集和创建资源6实训五页面素材设计6实训六样式设计6实训七首页模板设计6实训八二级页面模板设计12实训九各页面的细化、测试和上传作品6实训十总结3总计6010一、实训材料准备1.软件准备Dreamweavercs4

3、中文版、PhotoShop7.0以上版本、Flash中文版（本实训对FLASH技术不做要求）。2.硬件准备网络条件：与因特网连接的局域网。教师用机：WindowsXP及以上版本。学生用机：WindowsXP及以上版本。五、综合实训考核办法：1)系统文档20分2)编写代码30分3)程序调试10分4)实训出勤20分5)技术含量10分6)美工设计10分10目录实训一基本知识回顾1实训二实例一讲解2实训三实例一操作2实训四实训作品的站点规划3实训五整体布局设计4实训六搜集和创建资源5实训七页面素材设计6实训八样式设计6实训九首页模板设计7实训十

4、二级页面模板设计7实训十一各页面的细化、测试和上传作品8实训十二总结9附录一网站规划书书写格式910实训一基本知识回顾一、实训目的和要求温习网页制作的课程重点难点，使学生对Dreamweavercs4各方面的操作知识系统的由“片”的认识转向“面”的认识。二、实训内容Dreamweavercs4的基本操作：站点、表格、图像、链接、框架等。三、实训准备Dreamweavercs4中文版。四、实训步骤各实训指导教师按照所代学生的情况不同选择性地按下列步骤温习Dreamweavercs4的重点难点知识。(一)站点创建和规划1.本地站点的创建管理

5、2.站点视图的使用方法(二)链接的处理方式1.相对路径2.链接到命名锚3.管理链接(三)图像的处理方法1.插入图像的相关操作2.使用导航条3.客户端图像映象(四)布局视图、表格和层的应用1.使用布局视图的相关操作2.自动伸展类型的版面宽度3.草稿图的使用4.关于插入表格的相关操作5.创建分层、使用分层时的操作6.使用分层面板7.利用分层排版时的注意事项(五)框架1.框架和框架集的一些标识性概念2.创建框架3.框架文件的存储4.框架和框架集属性的设置5.在框架中使用链接(六)CSS样式1.创建三种类型的CSS样式2.创建外部链接的CSS样

6、式单。五、实训方法使用投影进行讲解演示，并抽样进行检查。六、考核办法此部分实训内容采用抽样考察的方法，考核以操作的熟练程度和正确性为评分标准，以A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）为成绩标准。10一、思考和练习1.创建一个表格，预览效果为各边框格式是虚线、颜色是红色、各边框的宽度为1像素（px）。2.在制作站点时，会遇到CSS样式的处理，而CSS样式有两种处理方法：一是应用于单一文档的CSS样式；二是外部连接的CSS样式单。请问建立站点时如何选择为最优。3.怎样解决因为浏览分辨率的不同所造成的网页布局错位的现象。4.怎样利用

7、层(Layer)来制作下拉式菜单。实训二实例一讲解一、实训目的和要求通过对一个具体的静态个人网站的解析，使学生了解制作个人网站静态站点的步骤，让同学们对静态个人网站的粗略和宏观认识得到细化，使其懂得如何独立面对静态个人网站的设计。由实训指导教师自行选择站点作为实例。实例要求如下：1.站点系个人网站相关站点。2.站点模块功能清晰，虽然是静态站点，但也能反映各模块的基本功能。3.为了便于教学，站点应该具有布局（表格/布局视图/层/框架）、图像、链接、CSS样式等网页设计制作中常用的知识点和操作。二、实训内容讲解和演示整个站点的制作过程和设计

8、方法。三、实训准备Dreamweavercs4中文版。四、实训步骤1.由实训指导教师详细讲解静态个人网站站点的设计方法和组成模块。2.由实训指导教师详细演示首页和一个以上的二级页面的整个制作过程（从站点创建