小学教导处德育工作计划_0.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责

2、传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教导处德育工作计划10此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　教导处要以新课改理念为业务指导思想，以教学常规的精细化管理

3、为抓手，本着提升学生自主学习能力、面向全体学生的工作目标，努力做好各项工作。以下小编收集了小学教导处工作计划，欢迎阅读。小学教导处工作计划【一】　　一、指导思想：　　本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索教育现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。　　二、工作目标：　　1、加强教导处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教育教学管理水平。

4、　　2、严格执行省“五严”规定，加强课堂教学的管理，促进教师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。　　3、抓实教师队伍建设，提高全体教师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教育优质发展的领路人。　　4、努力拓宽活动空间，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，全面提高学生综合素质。　　三、工作措施：　　（一）严格执行省“五严”规定，规范中求提高。　　教导处将严格执行省“五严”规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。　　1、严格执行课程计划，依法执教。开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意

5、代课、串课现象；不断增强教师教学过程中的规范意识，增强教师课堂研究氛围，提升课堂教学的实效性。　　2、规范学生在校时间，严格控制学生在校时间，放学后教师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。　　3、切实加强教师的师德教育，努力提高教书育人的素质水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。　　（二）切实加细化的教学管理，过程中求质量。　　树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。本学期，我们将加大督查

6、的力度，做到“五个抓”：　　一抓备课。　　在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课。　　二抓上课。　　课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。　　三抓作业。　　要精心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的研究和探讨，所有布置作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。三、四年级作文7篇大作，6篇小作；五

7、年级大作7篇，5篇小作；本学期关于学生写字、阅读依然按上学期执行，每周一、五中午写字；每周二、四中午阅读，星期三中午一刻钟数学思维训练。　　四抓辅导。　　每位老师都要认真做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展。　　五抓评价。　　建立科学的评价制度。要求教师平时严禁按考试成绩给学生排名，所有课堂检测采用等级制，保护学生的自尊心，提高学生学习的积极性。　　学校积极开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学

8、习的兴趣。　　（三）、扎实开展丰富多彩的校园活动，兴趣中强素质　　1、组织开展好读书活动　　“双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级根据县阅读书目推荐要求，充分利用早读、午读和阅读课的时间，有计划的开展阅读活动。各年级阅读书目将纳入调研检测中。同时，学校将在十一月份举办读书节活动，各班要高度重视，根据安排，精心组织，力求做到人人都参与，使学校读书活动提高一个新水平。　　2、组织开展好校园文体活动　　继续实施大课间活动，进行广播体