高一历史课教学计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高一历史课教学计划高一历史课教学计划方案1一基本情况分析：1学生状况分析：本学期本人教授高一56两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

2、二教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观人生观和价值观。三19此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高一历史课教学计划高一历史课教学计划方案1一基本情况分析：1学生状况分析：本学期本人教授高一56两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历

3、史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实中国与

4、世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观人生观和价值观。三19此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高一历史课教学计划高一历史课教学计划方案1一基本情况分析：1学生状况分析：本学期本人教授高一56两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。

5、每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观人生观和价值观。三19此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90

6、%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五具体措施：1做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4因材施教。5做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。619此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资

7、料共分享，我们负责传递知识。注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”附：高一历史教学进度授课时间授课专题授课内容9月1日—9月13日专题一古代中国的政治制度9月14日—9月21日专题二近代中国维护国家主权的斗争9月22日—10月7日专题三近代中国的民主革命10月8日—10月20日专题四现代中国的政治建设与祖国统一10月21日—11月2日专题五现代中国的对外关系1