建筑力学综合练习及解析(word版） .doc

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1、.A．上边一侧B．右边一侧C．受拉一侧D．受压一侧建筑力学综合练习及解答一、单项选择题1．平面一般力系有（C．2BB.）个独立的平衡方程，可用来求解未知量。A．1BC）。．3D．42．如图1所示结构为（ACD．几何可变体系几何瞬变体系．几何不变体系，无多余约束．几何不变体系，有一个多余约束3．作刚架内力图时规定，弯矩图画在杆件的（C）。图14．图2所示杆件的矩形截面，其抗弯截面模量WZ为（D）。A．bh312B．bh212C．bh36D．bh26h5．在图乘法中，欲求某两点的相对转角，则应在该点虚设Z（C）。AC．竖向单位力．一对反向的单位力偶BD．水平向单位力．单位力偶Y

2、b6．图3所示单跨梁AB的转动刚度SAB是（B）。（iEI）图2lAEIl/2图3BA．3iB．6iC．4iD．i７．力偶（D）。A．有合力B．能用一个力等效代换C．能与一个力平衡D．无合力，不能用一个力等效代换８．建筑力学中，自由度与约束的叙述下列（）是错误的。A．每个刚片有三个自由度B．一个链杆，相当于一个约束C．一个单铰，相当于二个约束D．一个固端（刚结），相当于二个约束９．一个刚片在平面内的自由度有（B）个。A．2B．3C．4D．510．结点法和截面法是计算（D）的两种基本方法。A．梁B．拱C．刚架D．桁架教育资料.11、链杆（二力杆）对其所约束的物体的约束反力（C

3、）作用在物体上。A.为两互相垂直的分力B.为沿链杆的几何中心线C.为沿链杆的两铰链中心的连线D.沿接触面的法线12、如图所示结构为（C）。A.几何可变体系B.几何瞬变体系C.几何不变体系，无多余约束D.几何不变体系，有一个多余约束13、截面法求杆件截面内力的三个主要步骤顺序为（D）。A.列平衡方程、画受力图、取分离体B.画受力图、列平衡方程、取分离体C.画受力图、取分离体、列平衡方程D.取分离体、画受力图、列平衡方程14、圆截面杆受力如图示，使杆发生拉伸变形的是(A)。A.力FB.力偶M1C.力偶M2D.力偶M1和M215、静定结构的几何组成特征是（D）。A．体系几何不变B

4、．体系几何瞬变C．体系几何可变D．体系几何不变且无多余约束16、截面法计算静定平面桁架，其所取脱离体上的未知轴力数一般不超过（C）个。A．1B．2C．3D．417、图示各梁中︱M︱max为最小者是图(D)。18、低碳钢的拉伸过程中，（B）阶段的特点是应力几乎不变。A．弹性B．屈服C．强化D．颈缩教育资料.019、工程设计中，规定了容许应力作为设计依据：n安全系数n，其中n为（C）。A．1B．1C．>1D．<10。其值为极限应力除以教育资料.20、在工程实际中，要保证杆件安全可靠地工作，就必须使杆件内的最大应力max满足条件（C）。教育资料.A．maxB．maxC．maxD

5、．max21、图所示构件为T形截面，其形心轴最有可能的是（C）。A．Z1B．Z2C．Z3D．Z422、在图乘法中，欲求某点的竖向位移，则应在该点虚设（A）。A.竖向单位力B.水平向单位力Z1Z2Z3Z423、在力法典型方程的系数和自由项中，数值不可能为零的有（B）。ZZA.副系数B.主系数C.自由项D.都不可能24、图示单跨梁AB的转动刚度SAB是（A）。（iEI）ZlA2EI2lEIBA．3iB．6iC．4iD．i25、图示单跨梁的传递系数CAB是（A）。A．0.5B．-1C．0D．2二、是非题（将判断结果填入括弧，以√表示正确，以×表示错误）2EIABl/21、约束是阻

6、碍物体运动的限制物。（√）2、力偶的作用面是指组成力偶的两个力所在的平面。（√）3、物体系统是指由若干个物体通过约束按一定方式连接而成的系统。（√）4、轴力是指沿着杆件轴线方向的内力。（√）5、截面上的剪力使研究对象有逆时针转向趋势时取正值，当梁横截面上的弯矩使研究对象产生向下凸的变形时（即下部受拉，上部受压）取正值。（×）6、桁架中内力为零的杆件称为零杆。（√）7、有面积相等的正方形和圆形，比较两图形对形心轴惯性矩的大小，可知前者比后者小。（×）8、细长压杆其他条件不变，只将长度增加一倍，则压杆的临界应力为原来的4倍。（×）9、在使用图乘法时，两个相乘的图形中，至少有一个

7、为直线图形。（√）10、结点角位移的数目就等于结构的超静定次数。（×）11、计算简图是经过简化后可以用于对实际结构进行受力分析的图形。（√）12、力系简化所得的合力的投影和简化中心位置有关，而合力偶矩和简化中心位置无关。（×）13、无多余约束的几何不变体系组成的结构是超静定结构。（×）14、图乘法的正负号规定为：面积ω与纵坐标y0在杆的同一边时，乘积ωy0应取正号；面积ω与纵坐标y0在杆的不同边时，乘积ωy0应取负号。（√）15、力矩分配法的三个基本要素为转动刚度、分配系数和传递系数。（√）教育资料.三、计算题１．