【精品】五年级上册语文课件：3.10 松鼠_人教新课标 (共23张PPT).ppt

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1、松鼠布封《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。自学要点：1通过阅读，思考作者从哪几方面介绍松鼠的。2想想课文在表达上与《鲸》有哪些异同点。3说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。我会读驯良榛子勉强帽缨蛰伏橡栗圆锥舵手苔藓榉实默读课文，思考松鼠是一种怎样的动物?作者从哪几方面介绍松鼠的？解决问题一漂亮驯良乖巧讨人喜欢松鼠的

2、特征：返回先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、叫声特别想想课文在表达上与《鲸》有哪些异同点。解决问题二《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《

3、鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。（有感情地读出相关语句）解决问题三它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”

4、“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”，表达了作者对松鼠的喜爱。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先来一些小树枝，交错着在一起，再找一些干苔藓在上面。然后把苔藓紧，平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。搬放铺压踏抓住松鼠搭窝的动作细致描写，表达作者对松鼠的喜爱之情作业自助餐1仿写训练：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这是同学们非常熟悉的一首儿歌，请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的

5、手法抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文，也可以选自己喜欢的其他小动物来写2课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍以小组为单位出一期手抄报3推荐阅读布封《自然史》法布尔《昆虫记》