小班音乐教案《粉刷匠》.doc

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1、小班音乐教案《粉刷匠》　　设计意图：每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和　　谐;、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。　　活动目标：　　1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。　　2.能根据歌词内容创编相应的动

2、作。　　3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。　　活动准备：　　刷子、报纸做的帽子、油漆桶(每人一份)，音乐　　活动过程：　　一、随音乐旋律，到粉刷匠家　　师：哇，今天的天气真好啊!今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗?　　随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。　　二、师幼谈话交流，欣赏歌曲　　(1)提问　　师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了?　　幼：粉刷匠的.家中。　　师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具?　　幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。　　(2)讲小故事，引出歌曲完整听音乐　　师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，

3、有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段?每段有几个乐句?师：听出来了吗?这首歌有几段?每段有几个乐句?粉刷什么地方?　　幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。　　师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。　　师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事?哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子?哪一乐句是间奏?怎么听出来的?　　三、引导幼儿根据歌词分段创编动作　　师：粉

4、刷前我们要准备什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。　　听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。　　师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷?来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。　　幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。　　幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。　　师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。　　师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。　　四、完整地用动作表现歌曲　　1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要

5、时教师适当的进行指导。　　2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。　　五、总结　　小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受?劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。　　小班音乐教案《粉刷匠》一、活动目标：　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪　　二、音乐教学重点：　　声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　三.音乐教具准备：　　1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》　　2、乐器：节奏棒　　3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色

6、贴纸　　四：活动过程：　　1、音乐聆听游戏　　1.唱名字　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应　　例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;　　贝贝贝贝在哪里?　　贝贝、贝贝在这儿!　　2.音乐问候　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候　　例如:(老师)唱：小朋友们好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老师你好!　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐　　(1)师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。　　(2)配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做

7、动作　　(3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作　　(4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现　　附手的律动：　　第一个乐句：胸前拍手　　第二个乐句：前平举左右晃手　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子　　c.音乐语言游戏(10分)　　1.猜谜语：　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)　　②师：说说你们的小手能干什么?　　2.能干的小手：　　①师：下面看看老师的手能干什么?　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)　　②师：小朋友真聪明，一

8、看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小