XX-XX学年第二学期工作计划.docx

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1、XX-XX学年第二学期工作计划　　新野县实验中学XX-XX学年第二学期工作计划XX-XX学年第二学期，我校将在上级主管部门的正确领导下，全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指引，以推进学校内涵建设和特色工作创建为主线，紧紧围绕“创办市级一流名校”的工作目标，深入实施素质教育，全面规范教育管理，努力提高教育教学质量，扎实推进教育事业的不断发展。指导思想：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建设和谐校园、推进素质教育的中心，提高教育就是服务的意识，增强“全体员工为学生成长服务”、“行政人员为教师发展服务”的意识，以“和谐”、“

2、规范”、“创新”、“有效”、“发展”为着力点，大力推进和谐课堂，为促进教师、学生和学校和谐发展，实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展，办人民满意的教育，为建设市级一流名校的奋斗目标迈进坚实的步伐！主要目标：一、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐办公室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良好氛围。二、以实施奖励性绩效考核为契机，以文明学部、文明班级、文明小组实施方案为蓝本，促进学校的精致化管理。规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、

3、主动性。三、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长服务的意识，在中层以上干部中明确为教师发展服务的意识，以学生的成长为本、以教师的发展为本。四、注重德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成附中特色的德育体系。五、聚焦课堂教学，大力推进杨思、永威经验，积极构建有效课堂模式，在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，逐渐形成我校特色的课堂教学模式。六、认真抓好校本教研，广泛开展学科课题研究，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极撰稿、投稿，积极参加各级各类论文评比。七、以科学发展观为指

4、导，创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。具体工作：一、教学工作：加强教学研究，进一步打造有效课堂。积极实施杨思、永威经验，构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，逐步形成我校特色的课堂教学模式。1、落实教学常规措施。①加强教研组、备课组建设。完善落实集体备课制度，认真执行听课评课制度，鼓励教师相互学习、取长补短、共同提高，促进教师教学水平的提升和教学质量的提高。②加强质量调研。开展学科教学全面调研和多频次小范围的专项调研，组织召开质量分析会议，找出存在问题，制订措施，

5、调整策略。通过调研促使广大教师进一步领悟课标精神，明确学科要求，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。③加强教学设施设备的管理。加强图书室、阅览室、实验室、网络教室、多媒体教室等教学资源的使用和管理，充分发挥它们在教育教学中的作用。④加强学籍管理。规范入学、转学、休学、毕业等手续，建立完善的管理档案，继续全面实行学籍管理电子化。㈥提升信息化水平。2．重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”、“三步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组长落实每周的主备、下周主备人及试题的拟提人。

6、“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、周清考试要统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、）电子稿发或者复印稿给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课。3．优化上课环节，突出主体参与。认真执行课程表和作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获；强化实验教学，做好课堂演示实

7、验，搞好学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。4．精心设计校本作业，切实减轻学生负担。遵循“学生主体参与”的原则，根据学生的实际，以上级下发的辅导材料为主，完善形成提高成电子版的实验中学特色的周清试题和作业，做到难易适度，确保针对性和有效性。切实减少机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。5.做好初三毕业班工作。继续做好毕业班工作，力争中考取得优异成绩，为进一步扩大办学效益，营造良好的办学外部环境打下坚实基础。初中毕业班的成绩是学校对外宣传的一个窗口，区域的教育整合虽然

8、会对本学年的工作带来积极的影响，但是，我们必须采取有效的措施，在保证基础年级的正常教育教学秩序，确保教学质量的前提下，集中学校的师资力量