八年级语文上册口语交际《讲述》教学演示课件—人教部编版.pptx

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1、口语交际讲述选用短句，注意讲述的特点，把事情及其来龙去脉讲清楚，讲明白。确定重点，理清关系，在讲述过程中，做到条理清晰，事件突出。发挥联想和想象，热爱讲述，会用讲述的方法分享生活，养成良好的讲述习惯。活动目标讲述①注意讲述的对象和场合讲述需要注意的地方②要突出重点，条理清楚，运用一些叙事技巧③注意口语表达的特点形成阶段讲述形成阶段①我经历过这样一件事②我有这样一位朋友③我印象最深的一次出游④我最喜欢的一位老师（一本书）⑤我最爱听的一首歌⑥一个美丽的梦备选题目形成阶段（1）确定中心和重点讲述人物：中心是要表现他（她）的精神、思想、性格，重点要思考用哪些人物描写的方法来加以突出中心。讲

2、述讲述事件：中心是事件的意义、影响和启发，重点要思考这件事的前因后果、发生发展的过程。形成阶段讲述（2）形成讲述思路不管是讲述人物还是事件，都要有一个明确的思路，可以在心里默想，也可以简要地写在纸上（以箭头图的方式等）。形成阶段讲述（3）思考语言以口语为主，短句为主，默想练习。评选标准①评人物讲述，看描述。描述得是否细腻，方法是否得当，人物形象是否鲜明，思想感情是否突出。活动展示讲述②评故事讲述，看要素。看时间、地点、人物、事件是否清楚明确，看因果关系是否顺畅，看经过是否充实，看事件的意义是否凸显。活动展示讲述③评讲述，看语言。看语言是不是以口语为主，看语句是不是多用短句，看表达是

3、不是清晰流畅，看意思是不是通俗易懂，看语速的快慢是否适度。归纳总结：讲人物，重描述；用方法，来突出；抓细节，彰个性。讲故事，重过程；因与果，讲清楚；有波折，有起伏；做讲述，用口语；多短句，注语气；听讲述，有标准；作评价，有思路。总结提高讲述备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任

4、何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行

5、健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除