设计素描-课题8-联想训练ppt课件.ppt

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1、设计素描课题8联想训练31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。设计素描课题8

2、联想训练设计素描课题8联想训练31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。设计素

3、描目录MNEG⊙③00课题8联想训练课题阐析课题目标课题要求教学内容联想遵循的原理二联想的方式设计素描目录MNEG⊙③00课题8联想训练课题阐析课题目标课题要求教学内容联想遵循的原理二联想的方式课题8联恋训感知与思维是截然不同的两种能力只有视觉的活动才能赋予视觉对象以表现性,也只有具有表现性的对象,才能成艺术创造的媒介鲁道夫·阿恩海姆课题阐彻研究内容艺术心理学把想象分为再现想象(知觉想象)和刨造想象(思维想象)两种。前者是指形象的记忆与联想,后者是指在某种外在物象的诱发之下,引起的一种超越记忆的同时又具有审美形式感的联想。凭借形象的联想,我们可以进一步去发掘形

4、象中所潜藏的表现因素及事物深层的内蕴、意义和价值。联想的内涵可以从以下两个方面进行说明(1)联想不是空想,联想的对象是世界上存在着的事物。(2)联想是臆想,是主观的想象。二研究目的首先,艺术家通过对自然物引起的视觉联想,赋予自然物以比喻、暗示、象征。其次,通过对物象意义的理解,找到形象的象征意义,如理解到大地似母亲的意义而将山河大地的起伏线变形为女人体的曲线。拉链与手通过两者之间形的相似展开联想,将两者嵌合在一起课题目你形态的联想创意与幻想能力的训练,让学生在对自然物象的感悟中,从不同的角度对自然物象加以分析、研究,对被表现对象进行视觉联想,由此及彼,由表及里

5、,运用相似、相反等多种思维形式,在现实与理想、主观与客观的矛盾对立中通过造型训练完成转换与统一。联想是创造性思维的核心基础,是培养创造性思维的动力与源泉。通过联想训练,学生的形象观察力、记忆力、想象力及形象思维能力能够得到极大的培养。课题要感(1)要求学生根据课题的概念元素从自然形态中激发灵感,进行概念元素的转换,使不相关的形态巧妙地结合;打破正常的形态比例、大小,造成相反、相异的效果;置换不同材料的属性,使形态转换为变异的视觉效果;改变正常的时空概念,使之具有超现实主义的视觉表现。(2)要求学生在课余时间多读些唐诗、宋词及世界名著,以增强自身的文学修养,丰富

6、想象能力。学客联想具有超前的特点,它不受时间、空间的限制,而且可以将某种无形的抽象的理念和心理状态转化为一种具体形象。在造型艺术中,我们常用形象来想象,并非表现在用记忆来画出一样事物,更重要的是在两种看似毫不相干的物体中,找出其内在的联系,至少在形体上拢出其共同点,使之在偶遇、交合、撞击的过程中,引发象征的意义。在这两者之间,它们的物质属性、因果关系、逻辑关系则相差越远越好。画面体现的是作者发现的智慧、创造的智慧,而非某种技巧的炫耀和意境的刻意追求。56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不

7、善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉