成才视野下大学生素质教育和高校思政课关系探究

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1、成才视野下大学生素质教育和高校思政课关系探究　　摘要：大学生的素质教育在各高校一直备受重视，也是党的教育方针中一贯强调的重中之重的问题。在把大学生培养成时代英才的过程中，大学生的政治素质显得更加重要，这就使得高校的“思政课”极为重要。高校“思政课”教师一定要意识到自己教学的重要性，把好舆论导向，守好大学生素质教育尤其是政治素质教育的主渠道、主阵地。关键词：成才；素质教育；高校“思政课”；主渠道；主阵地一、大学生素质教育的重要性大学生的素质高低，直接关系到祖国的未来和希望，党中央、国务院历来高度重视对大学生综合素质

2、的培养和考评。高校实施素质教育，就是在全面贯彻党的教育方针。大学生素质教育主要包括四个方面：思想道德素质（政治素质）、文化素质、业务素质、身体心理素质等。十八大报告强调，“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力”，进一步印证了素质教育尤其是政治素质的重要性和必要性。5民族的振兴、国家的富强，有赖于一代又一代具有较高科学文化素质和思想政治素质的人才。大学生理应担当起时代和国家赋予的光荣职责。一个没有强烈政治责任感和使命感的大学生，是容易误入歧途的。毛泽东同志

3、曾讲，政治是统帅，是灵魂，他特别强调政治方向和政治路线的重要性。胡锦涛同志提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，是马克思主义世界观、人生观、价值观基本原则的具体化，丰富和发展了社会主义道德规范，弘扬了中华民族传统道德的精华，确立了人们行为的价值尺度。习近平同志说，当代中国大学生有热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚感情，有为中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，是大有希望的一代。他勉励大学生们志存高远、脚踏实地，勤于学习、增强本领，在服务人民、服务社会的实践中砥砺品质、陶冶情操，努力把自己锻炼成为德智体美劳全面发展的合格人才

4、。这些精辟论述是指导大学生自觉强化政治意识，时刻增强政治敏锐性的科学指南，能够使大学生在政治风云变幻的时候坚持正确的方向而不被迷惑，也有助于提升大学生的综合素质，是对大学生进行素质教育的指南。二、高校“思政课”的重要性5高校“思政课”，对于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有非常重要的意义。高校思想政治理论课担负的重要职责是：用中国特色社会主义理论体系武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设、培养新时代优秀人才。所以，高校的“思政课”教师应该倍感骄傲和自豪。同时，也要意识到自己肩上的担子有多重，责

5、任有多大。因此，在教育教学过程中，要牢记自己的使命，丝毫马虎不得，一定要尽好自己的职责把课上好，促进大学生健康成长。高校“思政课”教师一定要清醒地认识到自己教学的重要性，把好舆论导向，守好大学生素质教育尤其是政治素质教育的主渠道、主阵地。高校的思政课又俗称“两课”，简称为“思政课”，它是高校的公共基础课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，是社会主义大学的本质特征之一，也是每个大学生必修的基础课程。它的主要任务，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问

6、题的能力。它的特殊功能是引导大学生把社会主义核心价值体系内化为自身的思想政治素质和科学思维方法，再外化为分析问题和解决问题的能力，提高自己的综合素质和政治觉悟，使他们在关键时刻始终能够站在党中央一边，维护祖国的尊严，哪怕牺牲自己的宝贵生命也在所不惜。这样，我们的事业就会永远后继有人，中华民族的伟大复兴梦也一定能够早日实现。三、大学生素质教育与高校“思政课”的紧密性5大学生素质教育的状况如何与高校“思政课”的开设密切相关。大学生素质教育的灵魂就是思想政治素质。而思想政治素质培养和提高的关键渠道就是高校“思政课”。二

7、者是互相促进、相得益彰的。但是，就目前各高校的实际情况而言，二者不相协调的因素还很多，未能达到二者的有机结合和相互促进。比如一些学校对“思政课”重视不够，致使教学设备陈旧、相关资料短缺、理论学时偏少、实践教学很难落实；此外，个别教师素质偏低、教学方法保守、落后，缺乏起码的责任感；有的学生的学习积极性欠佳，等等。这些都不利于教学活动的开展和教学水平的提高，削弱了思政课的地位，无法更好地提高大学生的思想政治素质。鉴于此，各高校的“思政课”教师要想方设法找好切入点，克服和解决存在的诸多问题。首先，要争取得到校方的高度重

8、视和充分理解，使之多为“思政课”开绿灯，营造出“思政课”的地位和氛围来。其次，加大对“思政课”教师的培训力度，使他们及时更新教学理念和方法，掌握最新的第一手素材，增强教书育人的历史责任感，真正起到引路人的作用。再次，就是多了解大学生的所思、所想，与他们多沟通，勤互动，还要不断增进师生之间的友谊，最好成为知心朋友。这样，学生有什么问题就会主动而坦然地与老师切磋和诉说，如此师