小学四年级科学下册各种各样的岩石名师教案教科版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯各种各样的岩石【教学目标】科学概念1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1.学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察

2、的岩石。3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。【教学重点】用一些标准给岩石分类。【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。【教学过程】一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。1.岩石是地球的主要组成部分

3、，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？2.你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3.从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1.开个石头展览会1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：你的岩石是从哪里找到的？介你的找。学生先在小内行交流，再到全班行交流。2.察“我的岩石”：你的岩石真有特色，我也了一些岩石，你想知道它是怎的？：你准怎察？生：用眼睛看形状、色、花；手摸的感；用鼻子气味；⋯⋯教引并板：（1）用眼睛可以察岩石的什么？（色、形状、条或花、斑点、大小等）（2）用手怎察

4、？（摸）摸可以感到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是是重。（重）（指甲划）看划痕是怎的（3）用鼻子气味？怎么？（靠近点、磨擦、敲打后再⋯⋯）小：了那么，我来回一下才的内容（重复察方法）。（教指学生完善、提高察岩石的方法，学生明确察岩石哪些方面的特征。）3.“我的岩石”察（1）：在察岩石的同，我要做什么？（生：）：我一察一，我要看看哪位同学察的多，也多！（2）教巡指（3）大十分后，材料整理察工具和岩石本，指小内部交流察。4.“我的岩石”察描述：先来自己的察！学生（要求按：我是用什么方法岩石行察的？我察到了岩石的哪些特征？）：你知道他

5、察的是哪岩石？学生根据他的描述，、找出相的岩石。并他的察方法和察果行充或疑。三、岩石分1.指分方法。：你能它行分？又将按照怎的准分呢？生：按色、形状、光滑不光滑⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.给岩石分类。师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？（2）我们想到了多少种不同的分类方法？（3）不同的分类方法结果一样吗？学生分类，教师巡视指导。3.汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果，说明分类标准。根据学生的汇报情况

6、，教师取出一块凝灰岩，问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些岩石不属于任何类别？四、小结拓展（播放雁荡山地质录像）教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。1.学生阅读2.观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。3