《做一顶帽子》教学设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《做一顶帽子》教学设计浙江省瑞安市塘下镇中心小学周新碧【教材分析】《做一帽子》是二年《材料》元的第6，也是元。学生通“做一帽子”的活，深化了学生材料特点的，同可以帮助我价学生在一元科学概念形成的状况及探究能力的展和描述物品能力的展。教科共由三部分成：第一部分——聚焦，通“你能用不同材料做出不同功能的帽子”引学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分——探索，以“任”的方式引学生“做帽

2、子，开一个帽子展示会”。探索活分三部分：（1）、材料和画草；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分——研，引学生思考自己（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途的材料，有哪些需改和完善之。【学生分析】通前5的学，学生身常的材料以及它各自的特点行了比深入的研究，也掌握了一些的研究方法。材料展开研究的程中，学生展了运用感官行察的能力，并从物体特征的注意成材料特点的注意，学会运用科学描述材料的特点并物品行分。学生到物品随着新材料的出而不断演，材料性能也可以改或化，了解了人根据功能和用途不同材料，运

3、用技加工材料、制造物品。帽子个物品于学生来非常熟悉，生活中各种帽子都会有所接触，比如游泳用到的泳帽、摩托戴的安全帽、生日派的装帽、保暖用的棉帽以及外出旅游用的遮阳帽⋯⋯些丰富的生活都是本学的源。【教学目】科学概念目1．用不同材料制作的同种物品，它的功能和用途是不一的。2．某些材料可以反复使用，一些弃的材料可以用来制造新的物品。科学探究目1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．在教指下利用工具材料行的加工。2．在教指下通口述、示等方式表达自己的与

4、想法，并完成任。科学度目1．感受作来的趣，学会与他人交流、分享与合作。2．有反思自己制作的物品的意。科学、技、社会与境目1．体会材料性能品功能的重要性。2．意到旧材料可以回收后再次使用。3．科学技造物品的作用。【教学重点】重点：（1）知道用不同材料制作的帽子，它的功能是不一的。（2）可以根据自己的需求，合适的材料做一帽子。点：与同伴合作手做出一符合需求的帽子。【教学准】学生准：（1）帽子主体材料：布料、旧袋、一次性塑料碗、一次性塑料、厚塑料袋；（2）助工具：剪刀、胶水、胶、橡皮筋、回形、尺、扭扭棒、尾、

5、硬卡、塑料圈（般大小）等。教准：各种帽子的片、制作帽子的提示卡（或者）。【教学程】一、聚焦1．生活中各式各的帽子。（出示片，戴着各种帽子的人，如游泳的、工地上工作的、外出旅游的等）提：他都有一个共同的特点，是什么？2．帽子有不同的功能。提：些帽子都有什么作用？学生系片中展示的各种情境下的帽子，很容易出各自的用途，如保暖、遮阳、防水、保、装⋯⋯3．帽子使用了不同的材料。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯提问：谁知道这些帽子为什么会有不同的用处？

6、引导学生关注这些帽子的主体材料，因为它们用的材料不一样，所以它们有不同的用处。追问：你知道它们都是用什么材料做的吗，这些材料有什么特点？引导学生关注材料的特性，比如塑料可以防水，纤维可以保暖等。为了让学生关注到每种材料的特殊性质，教师可以反过来问学生，如能用布料做防水的帽子吗？4．组织学生交流各种帽子的材料以及这种材料的特点。教师根据学生的交流进行板书，将“帽子”“用途”“材料”依次呈现，目的是将“物体”“功能”进行联系，为后续的活动开展做准备。5．聚焦学习主题。提问：我们可以用不同的材料做出不同功能的

7、帽子吗？变废为宝——呈现课前准备的废旧物品。教师简单做介绍，它们都是一些生活中常见的废旧物品，丢弃后它们就变成了垃圾，但今天经过我们的双手，它们就能成为有用的帽子了。设计意图：通过观察生活中几种常见的帽子，引发学生思考不同的帽子有不同功能的原因，将学生的关注点引向材料这个知识点。组织学生观察并讨论各种帽子的主体材料及其特点，既是对前几课学习成果的概括，也为接下来的设计、选材、制作帽子等活动搭建恰当的思维台阶。准备的材料都是生活中常见的一些废弃物品，提出变废为宝的说法，渗透环保意识。二、探索（一）设计、选

8、材料和画草图1．小组选择一种功能的帽子。教师组织：为了做出即有用又漂亮的帽子，我们每个小组只选择做一种，完成后我们开一个“帽子展示会”。小组自由选择后，教师可以在黑板上将不同小组列在不同的“帽子工程师团队”里。比如：防水帽工程师团队——1、3、4保暖帽工程师团队——2、53⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．根据需要，材料。提1：来一，你小的种帽子，需要什么材料？（片展示已好