人教版二年级语文上册《坐井观天》优秀说课稿.doc

人教版二年级语文上册《坐井观天》优秀说课稿.doc

ID:60811357

大小:17.50 KB

页数:4页

时间:2020-12-20

人教版二年级语文上册《坐井观天》优秀说课稿.doc_第1页
人教版二年级语文上册《坐井观天》优秀说课稿.doc_第2页
人教版二年级语文上册《坐井观天》优秀说课稿.doc_第3页
人教版二年级语文上册《坐井观天》优秀说课稿.doc_第4页
资源描述:

《人教版二年级语文上册《坐井观天》优秀说课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《坐井观天》一、说教材分析:    《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。二、说学生分析:   二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,

2、方才明白,山外有山,学无止境。这无异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。班内大多数学生聪明活泼,乐于表现,愿意朗读而且表现不错。三、说设计理念: 《坐井观天》成语故事,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。在引导学生识字尽量做到扎实,深入,让学生从音、形、义结合,积累识字方法。 四、说重点难点: 本节课我选第一课时来上,第一课时

3、的教学重点是认识三个生字,会写五个生字。难点是初步朗读课文,了解课文的大意。五、说教法和学法: 我觉得学生喜欢猜谜语,所以我采用猜谜语导入,激发学生的学习兴趣。为了充分体现“以学生为主体”,根据新课标的要求,课堂中我主要引导学生通过认、听、读、写合作交流的学习方式来学习生字,并大概了解课文。六、说教学过程: 一、激趣定标1、今天老师给大家带来了一个谜语,想看看咱们班谁是猜谜语大王。“大眼睛,宽嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。”你知道它是谁?今天我们就来学习有关青蛙的故事。板书课题,齐读,指名说观的意思,谁坐在井里看天?我们一起来读读这个故事才知道

4、。(这样设计激发学生的学习兴趣,并做好学习课文的铺垫。)2、出示学习目标。(是让学生明确本节课的学习内容) 二、自学互动,适时点拨 (一)初读课文,整体感知 1、请用自己喜欢的方式朗读课文,边读边用笔画出生字多读几遍,不懂的字可以问同学。(本环节尊重学生的选择,让学生开心的读,自由的读尊重学生的个别差异) 2、数数课文共有几个自然段,并用序号标出。 (二)认识生字,正确写生字1、出示认识的三个字“沿、际、信”。2、请同学们自由读,找出难读的字。3、齐读、指名读,小老师带读,开火车读。 (采用多种形式的认生字,激起学生识记生字的兴趣)4、正确书写生字。(

5、1)小组合作读准字音,交流识字方法。 (2)小组长汇报识字方法,并组词,用个别词练习说话。 (3)请同学们观察生字在田字格中位置,用笔描红。提出难写的字。(4)师范写生字,引导学生正确书写生字。(识字教学从音、形、义,字、词、句入手,让学生积累识字方法,指导学生书写从细节入手,培养养成良好的学习习惯。) (三)初读课文,了解课文大意 1、全班齐读课文。  2、提问课文共有几个自然段? 3、小组讨论:课文讲的是谁和谁的故事?4、小鸟和青蛙争论什么? (初步的朗读是让学生对课文大概了解) 师小结:小鸟和青蛙争论天到底有多大,谁说的对?谁说的错?下节课再来学

6、习课文。 (匆匆的小节让学生知道下节课才是重点学习课文)三、达标测评比一比,再组词。 白(    )井(    )观(    )沿(     ) 百(    )开(    )开(    )没(     )  (达标测评简单,是了解学生对识字的掌握情况) 七、说板书设计:    板书设计采用幻灯片展示图文辅助教学更方便,学生更明了。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。